鸡公头上的肉

大小是个官（冠）

• 圣人从军
• 圣人作画——孔画（空话）
• 圣人出，黄河清
• 圣人千虑，必有一失
• 圣人和贤人
• 圣人喝卤水
• 圣人喝卤水——明白人办糊涂事
• 圣人喝盐卤——明白人办糊涂事
• 圣人常善救人，故无弃人；常善救物，故无弃物
• 圣人常顺时而动，智者必因机以发
• 圣人府里没文盲，教师手下没白丁
• 圣人忘情
• 圣人怒发不上脸
• 圣人或天子之德
• 圣人戴枷——冤枉了贤人
• 圣人无全能
• 圣人无常师
• 圣人无常心，以百姓心为心
• 圣人治天下，体民之情，遂民之欲，而王道备
• 圣人生于疾学
• 圣人的心怀
• 圣人的相
• 圣人盗书
• 圣人能辅时，不能违时
• 圣人门前卖字画
• foul plays
• fouls
• bullshit¹
• bully
• bullyable
• bullying
• bully²
• bully¹
• bum
• bum-around
• bum around
• bumbag
• bumbags
• bumblebee
• bumblebees
• bumbling
• bummed
• bummer
• bummers
• bummest
• bumming
• bumming-around
• bump
• bump-against
• bumped
• 数学实验教学中的问题设计与思维提升
• 利用数学实验，促进数学理解
• 创想学习活动：为深度理解而设计
• 思辨性话题：打开低年级语文教学的思维场域
• Project板块教学：寻找适合的路径
• 从说到写，搭建适合的表达支架
• 数学文化视域下适合发展的小学数学教学初探
• 用实践为“适合的教育”求解
• “诚敏至善”理念指引下的“明礼”课程
• “小先生制”伙伴学习的组织与开展
• 例谈批判与创造数学思维活动经验的积累
• 例谈严谨与灵活数学思维活动经验的积累
• 例谈整体与结构化数学思维活动经验的积累
• 数学思维活动经验：内涵、分类及教学策略
• 教育即交往
• 小学数学书面测验试题命制的几个注意点
• 用“镜头”搭建习作教学的支架
• 瞻前顾后，削枝强干
• “从特殊到一般”实施结构化教学
• 在核心问题的引领下
• 向课文学表达
• 小学数学教学中创设情境的目的和途径
• 数学学习需要反思
• Story time板块教学中的思维品质培育
• 整数概念教学的长程设计与实施策略