佳 部

• 做事不能只图侥幸
• 做事不能坚持到底
• 做事不能过头，要恰如其分
• 做事不负责，只作表面应付
• 做事不费力而占便宜
• 做事不辞劳苦，不怕别人埋怨
• 做事不过分
• 做事不过分，分寸把握适度
• 做事不顺利
• 做事专心致志
• 做事严密，一点也不走漏风声
• 做事中间不间断，一口气完成
• 做事之前的试探
• 做事之前要把事情考虑周全
• 做事从大处着眼，抓住关键
• 做事从大处着眼，首先解决关键问题
• 做事从实际情况出发
• 做事从容利落
• 做事光明磊落
• 做事凶狠残忍
• 做事分寸把握得当
• 做事刻板，不变通
• 做事前后自相矛盾
• 做事前已有成熟的计划
• 做事前紧后松，有始无终
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• 幼儿园开展辩论活动的指导策略
• 游戏精神下教师游戏者身份的重建
• 促进“小组合作性知识”形成的实践策略探究
• 结合教学内容制定合理的教学方案
• 学生数学计算能力培养策略探究
• 幼儿自我发展，“我也”行为个案研究
• 玩转低结构，玩出真游戏
• 低结构材料在区域游戏中的投放和运用
• “象征物”在幼儿游戏中的有效运用初探
• 细细品鉴,解读幼儿童心画语
• 网络环境下推进幼儿园教学资源共享
• 幼儿园区域活动中材料投放的研究
• 幼儿园区域游戏中教师介入指导的原则与策略研究
• 生成主题课程中的深度学习策略
• 幼儿“STEAM”活动案例研析
• 教师怎样应对教育信息化
• 科学课中的生活化教学
• 科学课中生活化教学的实践与研究
• 科学实验数据分析策略
• 提高农村学校科学课教学质量
• STEAM教育理念与拓展课程的融合构建
• 如何在科学教学中融合STEM教育理念
• 让信息技术更好地融入体育课教学
• 基于STEM的低年级科学生活化实验的开发分析
• 运用多媒体手段优化数学思维性教学