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指数函数的图象与性质 对数函数的图象与性质 指数式与对数式 二次函数的图象与性质 函数的图象
函数性质的综合运用 函数的奇偶性与单调性 函数的值域与最值 函数的解析式 函数的基本概念
函数概念与基本初等函数 命题及其关系、逻辑联结词、量词 集合与其他知识的结合 集合的运算 集合与常用逻辑用语
赢在起跑线上 导数及其应用 指数函数和对数函数 函数的图象及零点 2015年高考数学模拟金卷(二)
数字魔方 2015年高考数学模拟金卷(一) 转化与化归思想 分类讨论思想 参考答案(四)
综合测试(四) 备考建议(四) 离散型随机变量的概率分布 随机事件的概率 变量相关性
用样本估计总体 概率与统计 参考答案(三) 综合测试(满分100分)3 备考建议(三)
空间线面位置关系的判定 立体几何 参考答案(二) 解三角形 三角函数的图象
三角函数 备考建议 直接证明与间接证明 演绎推理 类比推理
归纳推理 数列、推理与证明 参考答案 综合测试 二次函数与三次函数问题
函数、导数 填字PK数独游戏 月考试卷调研 南京师大附中南京金陵中学月考试卷调研 概率、统计测试卷2
概率、统计测试卷 计数原理测试卷 闲看问题如临花照水,巧借参数似云卷云舒 倾听概率问题的“弦外之音” 排列组合中插空模型的最佳解决方略
善用枚举法解排列、组合及概率统计题 回归分析与独立性检验 随机抽样与用样本估计总体 离散型随机变量及其分布列、期望与方差 二项分布及其应用、正态分布
古典概型和几何概型 事件与概率 排列与组合 二项式定理 查漏补缺之计数原理
查漏补缺之概率统计 考试拿高分的秘密是什么 教材·生活·文化 核心素养下小学数学“空间观念”教学的供给侧改革 自治管理,叩开智慧教育之门
小学数学建模教学内涵及策略 用“轴问题”驱动学生数学学习 “下面的”梯形,是怎样的梯形? 核心知识,让“核心素养”落地生根 关注建模过程 提高简算能力
《分米和毫米复习》教学与思考 “量与计量单位”教学应确立“四实”原则 关注学习情绪体验 助力学习活力提升 动中觅思 “高观点”下的数学深度学习
基于“本源性问题”的数学发生式学习 应重视数学实验中的理性思维 给学习“加味” 提升学习“温度” 有效拓展,让核心素养“生根发芽” 微课多样化教学促进小学数学教学效益提升
“互联网+”时代下乡村小学数学教学模式的创新 小学数学教学中有效课堂教学情境创设的策略探析 例谈数形结合在数学计算教学中的应用 数学单元作业:在设计中统领数学知识 运用翻转课堂优化小学数学课堂教学
数形结合思想在小学数学中的应用 体验学习:感受小学数学的魅力 构建自主和谐课堂,凸显数学核心素养 在数学实验教学中要充分发挥学具的功能 多元表征:让学生显性记录数学思考
趣玩数学实验,乐学数学知识 让学生动起来 使课堂活起来 建构“轴”模型,培养数感 在探索规律中发展核心素养 浅析生活化理论在高年级数学教学中的实践
丰富课堂导入方式,提高学生学习兴趣 设计多元活动,发展学生量感 聚焦数学核心素养 提升自主学习能力 增强优化意识 提升学习品质 多媒体环境下空间与几何教学策略的探究
有机引导思维对比 促进思维结构转换 指向高层次思维能力发展的教学思考 在抽象和联系中,发展空间观念 例谈小学数学教学的“水平数学化” 例谈追求充满数学文化的数学课堂
基于教材,又不拘泥于教材 追寻生动且深刻的数学教学 创建智慧的小学数学教学 基于“脑科学”的数学深度学习探寻 从“解构”到“变构”,提升课程实施水平
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