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铁粉和氧化铜与足量稀硫酸反应的实验探究 酒精灯火焰温度再探究 氢气在氯气中燃烧演示实验的创新设计 CO2熄灭蜡烛火焰实验的再改进 巧用长柄V型石英玻璃管做高温化学实验
试谈教研工作中的十大意识 利用模型建构促进学生化学学习 基于发展学生探析微观能力的教学 不同类型化学教师论证教学的比较研究 基于问题的化学教学设计与教学过程契合性研究
基于化学核心素养的教学设计 基于学科核心素养的初中化学科学探究 利用思维导图提升学生化学核心素养的探索 初中生化学微粒观构建的实践反思 在实验教学中培养农村初中生问题意识
促进初中学生定量观建构的教学设计 从高考新大纲看“物质结构与性质”选做题的备考策略 构造等价替代法判断含氮有机化合物的同分异构体 问题引领下的习题教学能级目标设计 门捷列夫与诺贝尔化学奖
勒夏特列原理的“三步判断法”及应用条件 智改实验装置 实现六个优化 合成氨实验组合装置的设计 电解质溶液导电性实验的改进 巧用“肥皂泡”设计几种常见气体检验的分组实验方案
盐析鸡蛋清制取卵白蛋白课外活动实验 储水方式不同的植物器官在“铁与水蒸气反应”实验中的应用 定性检测白酒中甲醇与醛类物质的实验设计 对简易氢氧燃料电池实验的商榷及重制 “教师巡课”的实践探索
对高中化学核心素养的认识 静谧求索路 澹泊自清华 浅析化解化学原理学习难度的几点做法 分层视域下提升学生实验能力的实践研究 基于实景实验教育价值的应用研究
科普阅读理解题型评述及启示 实施观念建构教学 培育学生核心素养 基于合作探究的理论性知识的教学 让化学课更具化学味 方案设计类问题解决中发展学生元认知的尝试
立足化学史,突破“酸、碱、盐在水溶液中的电离”教学难点 初中化学第六单元教学功能探析 “预习导航”教学模式的实践研究 对一道北京高考电化学试题的实验验证和启示 中考试题的命制对初中化学学科思想方法教学的启示
浅谈无机化学方程式书写的典型错误、成因及矫正策略 对7个化学疑难问题的解析及思考 粉尘爆炸实验的创新设计 初中化学的育人功能与观念渗透 高中化学核心素养的建构视角
中学化学关于“文化内容”的思考、挖掘和课堂实践 省思中学化学实验应用正交试验设计的过程:1986~2015 铜锌原电池作为原电池基本模型的局限及其突破 在课堂教学中提升学生思维能力的教学设计 基于问题驱动的“物质结构与性质”模块绪言课教学研究
基于学生认知逻辑的学科单元知识的逻辑架构 改进实验教学 促进学生思维 基于学生发展核心素养的“化学平衡的移动”单元教学创新设计 化学高考深度复习的策略研究 关于试题情境的研究
二元弱酸酸式盐溶液中微粒浓度大小的比较 氢离子与氢氧根离子对溶液导电性的显著影响 燃烧条件之我见 藕节式气体发生器的设计及应用 设计趣味实验 解密气体反应的奇妙现象
基于催化剂、有机氧化反应概念建构的乙醇氧化实验改进 浓、稀硝酸与铜反应的综合实验设计 酸性环境下铁的电化学腐蚀实验的研究 学科核心素养的研究进展及其对中学化学教学的启示 从三维目标走向核心素养
基于常见材料建构并应用化学模型 化学师范生PCK现状探查 高中生有机化学心智模型探析 中学化学教材“情感态度与价值观”内容设计分析工具研究 中美化学大学先修课程设置衔接功能比较研究
“观念建构”视角下的“化学键”教学设计 基于三重表征的“化学反应的表示方法”教学设计 浅析微课在化学教学中的应用 变“单纯练习”为“答·品·讲·议” 图形信息题的解析策略与方法例谈
例析高考化学燃料电池电极反应式的书写 浅谈初中化学工艺流程题的命制 对铝和氯化铜反应的异常现象解释的补充与商榷 品味化学电源发展史 螺旋式认识原电池原理 关于氢氧化铜及有关反应的实验探究
对“铁与盐酸、硫酸溶液的反应”实验药品选择的建议 乙酸乙酯制备实验中酚酞褪色原因的探究 碳酸钠及碳酸氢钠与硫酸亚铁反应的探究 焰色反应的实验改进 实验改进提高初中化学教材实验的教学效果
燃磷法测定氧气含量实验的新改进 运用创新技法设计探究硝酸氧化性实验 利用生活用品制作的多功能实验器具 2016年诺贝尔化学奖 对初中化学用语教材编写的几点建议
从奥运会中的化学知识说起 基于SOLO分类理论探讨化学核心概念的学习进阶与教学衔接 用思维导图改进学案导学的实践案例 例析Rasch模型在化学试卷质量分析中的应用 不同认知风格学生化学学习策略的差异性研究
课堂五环节中如何引导学生提出问题 基于“奇趣”思想的初中化学教学策略* 基于化学实验的STEM项目 高中化学复习中IMMEX—C系统应用初探 从插入和替换原子的视角推衍物质的分子结构
我国大陆与台湾地区化学高考试题的比较研究 卤化氢的酸性及其度量方法 常见品牌牙膏的pH测定 水溶液凝固点及沸点测定实验的数字化改进 “燃烧条件”探究实验的创新设计
一种新设计的多功能化学实验装置 长柄V形玻璃管在化学实验中的新应用 氢气制取和性质实验的改进与建议 氢气在氯气中燃烧实验的巧妙设计 对钢铁吸氧腐蚀过程的实验探究
关于核心素养及化学学科核心素养的思考与疑问 试论初中化学核心知识网络的建构与内化 基于“三线三视角”开展高中元素化学的教学 在实验改进和设计中培养学生的创新精神和实践能力 基于STEM理念的校本课程——以制作“天气瓶”为例
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