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例谈复杂离子反应发生方向的定量判断方法 标准视域下浙江省高中化学学业水平试题研究 适合学生发展的初中科学实验作业设计策略 Fe3+与Fe2+转化实验中意外现象解释及相关试题商榷 核变化与化学变化的对比分析与系统整合
中学化学实验教学存在的问题及对策 化学启蒙实验的设计与讨论 乙酸乙酯制备演示实验的再改进设计 介绍一种多功能化学反应演示仪 二氧化硫性质实验的一体化设计
油条中铝元素的定性检测实验探究 醋酸溶解氢氧化铝的实验探究及理论分析 镁条燃烧实验的光污染危害分析及防范方法 碳酸钠和碳酸氢钠性质对比实验的研究 科学的方法与过程
“四指定”脱离实际 有碍实验创新 “翻转课堂”教学模式在化学教学中的应用与思考 基于“微课”平台的初中化学“中间生”课后指导研究 新高考方案下高一化学课堂教学改进策略 化学校本教学资源开发与课程改革实践
化学教材“二次开发”:层次与误区 SOLO视角下学生“物质的量”学习的思维发展水平研究 践行STSE理念的德国化学教材特色研究 一节“同课异构”导学案引发的思考 例谈初中化学单元复习课的有效策略
知识的科学性是化学教学的原点 系统分析法判定苯环上多元取代物的同分异构体 例谈高三复习教学中对“题”材的利用 关于酸式酸根离子“水解”方程式写法的探讨 浅议高中化学实验教学的问题与对策
CO还原CuO实验的思考和改进 塑料矿泉水瓶在初中化学实验中的妙用 一种简易多功能化学实验装置 熟白菜中亚硝酸盐测定探究实验的设计 制取甲烷的最佳反应温度探究
关注氯离子效应在中学化学实验中的应用 科学知识观刍议(下) 学生化学趣味实验大赛的实践与启示 基于等级评价的备考策略:知识点精减与整合 浅谈“探究教学”的异化与回归
高中化学必修模块渗透技术教育的必要性和可行性探查 普通高中化学课程群建设中的课程要素分析 IB核心课程“认知论”(TOK)及其实施 初中化学符号分阶段教学的分析与探讨 让意外的生成成为课堂教学的“催化剂”
化学教学中微课的开发与实践 利用图示法分析金属与盐溶液反应的过程 初中化学教材探究性习题特征分析 反思作业错误 优化教学策略 阿司匹林中乙酰水杨酸含量测定的问题探讨
新改进的水电解实验装置 “燃烧条件”实验的绿色化改进 高中化学实验改进二则 铜与浓硫酸反应实验方案的新设计 淀粉与碘水自然扩散显色反应过程的研究
HNO3——清洗银镜的理想试剂 运用手持技术探究84消毒液漂白性的原因及其影响因素 对酚醛树脂合成实验的若干补正 铁的析氢腐蚀和吸氧腐蚀的实验原理探查 如何优化课堂教学逻辑
科学知识观刍议(上) 浅谈高中化学随堂分组实验的教学设计 化学教学中促进学生深度学习的实践与探索 “分层-分类”选课走班复习策略设计 几种版本初中化学(科学)教材例题编写的比较研究
一堂化学课引发的微课运用的思考 用递进式问题链驱动化学课堂的互动 知识建构型翻转课堂典型案例研究 2015年普通高等学校招生全国统一考试(上海化学试卷) 双纵坐标图像信息的解读思路与角度
浅析高考试题中的差异充气电池 高考化学试题中的中和滴定分析及其教学 “超四面体”及其衍生物的结构浅析 “微探究”作业的实践与思考 关注课本作业 助力课堂教学
以某高考题为例探析电化学情景分析的争议问题 来自石膏像制作方法的启示 气体压强传感技术在中学化学实验教学中的应用 初三化学“二氧化碳性质”公开课的实验设计 氢气在氯气中燃烧实验的新设计
利用手持技术探究“气体摩尔体积实验” 实验室制取氧气方法的对比及建议 巧用电子天平探究微粒运动和气体性质 硫酸铜与氢氧化钠溶液反应的实验探究 酒精喷灯常见故障的排查与维修
中学化学实验中的开放性问题:特征、类型及教学策略 关于应用现代信息技术进行教学的几点思考 微课勿重走“黑板上讲实验”的老路* 初、高中化学计算衔接教学的探索与思考 促进学生认知结构形成的教学路径
巧用蔡加尼克效应优化高中化学教学 化学观念统领下的知识结构及认识思路 基于教材二次开发发挥实验教学功能 翻转课堂教学模式的实践与反思 关于“阿伏伽德罗常数”的教学思考
初、高中化学衔接教学研究 用插氧原子的方法书写同分异构体的研究 优秀教师的试卷评析策略 原创实验题命制模型研究 探究影响生成物体积分数最值问题
数据不匹配产生的计算误差需引以为戒 难溶电解质的计算溶解度小于实测溶解度的原因分析 卤代烃消去反应实验中强碱醇溶液的变色与配制 检验常量铵根离子方法的改进 碳酸钠与碳酸氢钠的鉴别
简易静电沉降器的制作 活性炭还原氧化铜实验条件探究 铝与硫酸铜溶液反应的适宜条件探究 过氧化氢提取海带中碘的实验条件优化 钠、铝、铁与氧气反应的实验探究及思考
“教学即研究”的现实困境与改进对策 化学学习品质内涵组成的探讨 浅谈中学化学课堂教学的品位问题 “爱学习模型”对化学教学的启示 基于知识、知识间联系、思想与方法三个层面的教材分析
化学教学板书应注意的几个问题 基于薄弱校学生的高考化学微专题复习模式构建 新课程中学化学实验系统设计与实践研究 基于教材中数据处理与应用的实践探索 合理设计学习进程 体现知识发展规律
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