版画教学在小学美术课堂中的实施分析

    赵婵娇

    摘要：小学美术教学作为美术教学最为基础的阶段，对于学生之后的美术学习有着极为重要的作用。但是，在当前的小学美术教学中，却出现了较多的问题，严重阻碍了小学美术教学的开展，其中最为显著和突出的就是版画教师在小学美术课堂教学中难以得到有效实施。因此，本文就小学美术教学为研究方向，对版画教学的开展进行了详细的阐述。

    关键词：版画教学;小学美术课堂;实施策略

    中图分类号：G633.955 ?文献标识码：A ? 文章编号：1992-7711（2019）11-0120

    版画作为绘画种类的一种，对于促进小学美术教学的开展有着十分显著的帮助。然而，受到一系列因素的影响，在实际的应用过程中，却出现了较多的阻碍，如何对这一系列的阻碍进行有效的解决，成为了当前社会中较为广泛关注的话题，是小学美术教师迫在眉睫，势在必行的工作。

    一、版画教学在小学美术课堂教学中应用的意义

    版画教学在小学美术课堂教学中的应用具有十分显著的意义，笔者在此进行简单的陈述。1. 版画教学有助于激发学生对美术学习的兴趣。版画教学的应用能够丰富美术课堂教学的内容，让教师拥有一个更为充分的选择，不至于长时间、单一地让学生进行绘画练习。并且，版画教学需要学生亲自动手参与，这就能够充分地利用小学生的好动心理，使其对美术学习产生较高的兴趣。2. 版画的取材相对来说较为简单。版画教学相对来说取材较为简单便捷，即使是一张废纸都能够作为版画的材料，用于创作，这就对课堂教学的开展提供了极为便利的帮助，学生和教师不需要事先准备复杂和繁琐的材料，极大地节省了教学时间，促进课堂教学效率的提升。3. 对于学生的创造性思维培养有着较为显著的帮助。版画的表现形式是多种多样的，并没有一个固定的表达方式，这就能够对小学生的创造性思维培养提供有效的帮助，让学生充分地发挥自身的想象力进行创作，为学生之后的美术学习奠定坚实的基础。

    二、版画教学在小学美术课堂教学应用中存在的问题

    在当前的小学美术课堂教学中，版画教学的应用存在着较多的问题，主要可以表现为以下几点。1. 教师教学内容过于单一化。小学美术教师在版画教学中，只是简单地对学生进行理論知识的传授，完全按照教材中所制定的内容对学生进行教学，严重地阻碍了版画教学的开展，不利于学生的自我创作。2. 教学方法落后。小学美术教师在实际的课堂教学中，还停留在传统的教学方法应用中，只注重对学生传授相关的理论知识和技巧，并没有对学生的实践动手能力进行培养，导致学生难以将所学的绘画技巧和知识应用到实际的绘画创作中，对学生的知识理解带来了极为不利的影响。并且，这种教学方法的应用，还会导致学生在长时间的学习过程中产生厌倦情绪，对美术学习丧失兴趣，最终使得课堂教学的效率和质量出现严重的下滑。

    三、版画教学在小学美术课堂教学中的具体应用策略

    1. 构建生活化的课堂教学模式。要想在当前的小学美术课堂教学中对版画教学进行有效的应用，提高美术课堂教学的效率和质量，首先，美术教师必须要构建生活化的课堂教学模式。美术作为一项艺术科目，其虽然高于生活，但又来源于生活，所以小学美术教师在实际的课堂教学中，应该要积极地结合学生的实际生活，通过对周围资源的利用激发学生对美术学习的积极性，让学生感受到美术学习的魅力，而且在实际的生活中，存在着诸多的素材，都能够在版画教学中得到有效的应用。如农村地区或者当地的一些自然景象，都可以作为学生版画学习的一种资源，激发学生对版画学习的兴趣，最为重要的是，教师应用生活中的资源对学生进行版画教学，还能够使得学生更为清晰且直观地对版画知识进行理解和掌握。

    例如，农村小学美术教师在开展版画教学时，可以利用生活中较为常见的木材和木板作为素材，让学生进行创作学习。教师可以有目的性地选择一些带有丰富花纹图形的木材和木板让学生进行涂色，创作出个性鲜明的版画作品。再如，教师可以选择一些色彩特征较为显著的材料作为版画创作的素材，应用到版画教学中，如西红柿、玉米、黄瓜等。这种贴近学生实际生活的素材选择，能够有效地激发学生对版画学习的兴趣，让学生感受到版画与自身生活息息相关，进而调动学生的学习积极性，并且生活素材的选择还可以对学生的观察能力进行一定程度的锻炼，使得学生能够发现生活中的艺术美，提高学生的审美能力。

    2. 创设各种实践活动。小学美术教师在实际的课堂教学中，还要积极地创设一系列的实践活动，让学生在活动中对版画知识进行学习，体会美术学习的魅力，进而主动、积极地参与到美术课堂学习中，促进版画教学的开展。

    例如，小学美术教师可以组织学生去野外进行春游或者是秋游考察，使学生感受自然风光，并拥有较为强烈的创作欲望。还可以带领学生参观动物园、植物园等，并要求学生在参观完以后，自主进行版画创作，将自身在参观过程中认为优美的景象绘画出来，以此提高学生的版画创作能力，促进小学美术教学的开展。

    3. 加强对美术教材的利用。随着新课程改革的不断落实和实施，小学美术教材在编著方面有了较为显著的提升，其内容更为科学化、合理化。经过精挑细选，小学美术教师在实际的课堂教学中，还要积极应用美术教材，借助美术教材中的优秀内容对学生进行教学，使得教学过程能够拥有一个较为详细且准确的参考依据，避免教师在教学中出现教学问题带来不必要的损失，为小学生的版画学习奠定良好的基础。

    综上所述，本文通过对当前小学美术教学中版画应用的意义以及存在的问题进行分析和探索，对如何有效促进版画在小学美术教学中的应用提供了一系列的对策，以供广大相关教育工作者进行参考和借鉴，希望可以起到一定程度的帮助。

    参考文献：

    [1] 李莎莎.版画教学在小学美术课堂中的实施策略研究[J].中国

    校外教育，2016（S2）.

    [2] 宋 阳.版画进入小学美术常规课堂教学的研究[D].浙江师范

    大学，2016.

    （作者单位：浙江省温州市新田园小学 ? ?325000）