对高中语文教学有效性的思考

    余红英

    随着社会的不断发展，社会对于人才的要求也越来越高，而学校为了适应社会的发展，从而为社会提供更加多的高素质的人才，学校教育也随之开展新课程改革。随着新课程改革的不断深入推进，高中教师也开始不断调整自己的教学方式以适应新课改的进程，高中语文也不例外，但是在许多高中教师实践的过程中，课堂教学也出现了很多问题，像一些高中语文教师只是机械化地传授新课程理念，或者说是过分地追求课堂教学形式，并没有重视好教学的实际效果，没有高效率、高质量的教学等等，诸如此类的问题时常出现。但是在新课改的大背景下怎样进行更有效的教学，或者怎样解决好这些出现在新课改中的问题，这是我们高中语文教师在教学中必须要思考和解决的问题。

    一、从整体出发，教师要明确好教学目标

    每一个老师在上任何一堂课之前都需要有一个整体的教学目标，可以说教学目标是整个课堂教学的核心所在，整个课堂教学过程的运转都是为了这个教学目标而存在。但是以往很多教师没有从整体上去把握教学目标，这样一来就很容易让学生在学习的时候出现知识层面的断节，同时也不利于教师教学完整性的体现。以人教版高中语文为例，在人教版高中语文教材中有一课是毛泽东同志写的《沁园春.长沙》。对于高中生来说这已经不是他们第一次接触毛泽东同志的诗了，所以教师在教授这篇课文的时候，要明确好教学目标：第一是了解写作背景，第二就是体会诗中蕴藏的情感，第三是要让学生背诵诗文。明确好教学目标之后，教师在教学的时候一定要记住教学的三个目标不能分割，要有联系。在讲解诗文背景的时候也要讲到诗中的情感，在讲解完之后让学生在充分理解的前提下进行课文内容的背诵。通过这样一种方式能够更好地促进学生学习，同时也能提高课堂效率。

    二、从教材出发，教师要选择好教学素材

    高中语文教学的关键，就是在于课文内容的讲解，正是因为这样，教师对教材的理解和掌握就显得十分的重要。如果高中语文教师在课堂上的教学活动都能够紧紧地结合好教材，这样一来对实现高中语文课堂教学的有效性是有绝对帮助的。这就要求教师要对整个教材有着熟练的把握，而且要懂得根据学生和教学的实际状况去选择好课堂教学过程中所要用的教学素材。以人教版高中语文为例，在人教版高中语文教材中，其中有一课是《致橡树》，教师在给学生教授这篇课文的时候，因为这篇课文主要的教学目标是要让学生能够说出诗中新颖丰富的意象内涵，感悟诗人渴求以及提倡的独立平等、互相依存和亲密无间的爱情观。所以教师在进行课文内容讲解的时候，可以通过多媒体设备，在网上寻找一些同类型的诗文，或者是给学生寻找这种诗文的写作背景，再或者可以寻找一些与这首诗文相关的影视剧作，等等，为这篇课文寻找一些辅助性的教学材料。同样要是教学教材中还有别的和这篇课文类似的诗文也可以放在一起讲，这样一来不仅可以加深学生的印象，而且还可以提高课堂教学的有效性。

    三、从学生出发，教师要创设好课堂情境

    在新课程改革的教学理念中，高中语文的课堂教授要符合学生身心发展的特点，而且还要在课堂教学的过程中凸显出学生的主体地位，切实从学生的实际出发。因此教师在教学过程中一定要体现出学生的主人翁地位，以人教版高中语文為例，教师在教授《荷塘月色》这篇课文的时候，最主要的教学目标是要通过对课文进行解读，让学生能够通过联想产生历史的想象，以此来领悟作者在文中所赋予的思想感情。那么，在这篇课文教学中如何来落实教学目标，首先教师在这篇课文的教学过程之中，一定要注意对这篇课文的教学目标有一个精准的定位，而且在进行教学时，便要根据这样的一个目标来进行资料的收集以及课件的准备。除此之外，教师在教授《荷塘月色》这篇课文时，因为这篇课文最多的便是有关景物的描写，所以教师在教学的时候就可以利用多媒体教学手段，给学生寻找一些与荷花相关的图片或者视频，为学生营造一个美好的夏季荷夜的课堂情境氛围。

    总之，提高高中语文教学的有效性，需要教师梳理新的教学理念，结合教育经验和当下学生对于语文知识的接受程度，采取适当的课堂知识传授方式。这样，就会提高语文教学有效性，让学生在学习知识的同时，还能提高文化素质及修养，让学生在语文学习的过程中，既能学到专业知识，还能获取好的学习方法，从而实现高中语文课堂教学的有效性，为社会的发展培养更多专业人才。

    [作者通联：甘肃天水市武山县第二高级中学]