应用型人力资源管理专业人才培养视角下《劳动法和社会保障法》高效课堂建立探析
程雨竹
摘要：《劳动法和社会保障法》是一门理论性和专业性都比较强的法学类课程，其课程内容与人力资源管理实际工作联系密切。如何针对性地开展课堂教学，建立起高效课堂，推动应用型人力资源管理专业人才的培养，是现阶段《劳动法和社会保障法》课程面临的重大挑战。本文通过文献研究和实际调查，对目前高校人力资源管理专业中《劳动法和社会保障法》课堂教学的现状进行了阐述，分析出课堂教学中普遍存在的问题，并针对性地提出了改进的对策和建议，以期能为打造高校课堂，从而培养出应用型的人力资源管理专业人才提供有效的借鉴。
关键词：劳动法和社会保障法；高效课堂；人力资源管理；应用型人才
0引言
《劳动法和社会保障法》一直是法学专业的核心课程，由于其与人力资源管理实践中劳动关系、薪酬、招聘等模块的紧密联系，近几年来各大高校纷纷将其纳入到人力资源管理专业的必修课程，用来打造综合性和应用型的人力资源管理专业人才。然而，由于很多学校和老师已经习惯了传统的教学模式，并且在课堂教学中对法学专业和人力资源管理专业采取统一的教学方式和内容，影响了课程的学习效果，不利于高效课堂的打造和专业型人力资源管理专业人才的培养。
1《劳动法和社会保障法》课堂教学现状和存在的问题
目前的《劳动法和社会保障法》课堂教学中普遍存在着以下三个方面的问题，不利于高效课堂的打造。
1.1课堂教学模式单一，主要以灌输式教育为主
现阶段的《劳动法和社会保障法》课堂主要采用“老师讲，学生听”的灌输式教学模式为主。这主要是由多方面的因素共同造成的，首先是课程的专业性较强，涉及的知识点较多。而学校在课时的安排过少，一周只有2个课时，这就造成了课程在一个学期内很难满足教学需求。教师为了教授完课程，被迫采用灌输式的教学模式来提升教学的效率。其次是教师已经习惯了传统的灌输式的教学方式，在短时间内不能也不愿意去转变教学模式。教学模式的单一使学生失去了学习的热情，师生之间缺乏交流和互动，学生的参与度低，严重影响了课堂的效果。
1.2课堂教学内容单一，缺少针对性
为实现培养应用型人力资源管理专业人才的目标，大多人力资源管理专业的《劳动法和社会保障法》课程都是邀请纯法学背景的教师进行讲授。而他们往往采取与法学专业《劳动法和社会保障法》教学一致的传统教学方式和内容去教授人力资源管理专业学生，而无法考虑及结合人力资源管理专业的学科特点，更不用说在课堂教学中将课程内容与人力资源管理实践运用实现有效的衔接。这不仅不利于人力资源管理专业学生学习积极性的提高，影响教学效果的实现，更重要的是不利于学生在之后的工作中的运用实践，阻碍了应用型人力资源管理专业人才的培养。
1.3教学案例僵化，理论教学难以运用到实际中去
目前的《劳动法和社会保障法》教学案例主要来源于经典教材，较为僵化，不能让学生将法条与鲜活的现实生活进行有效的衔接，不利于提高学生对课程的兴趣和学习的积极性，阻碍了高效课堂的打造。
2打造《劳动法和社会保障法》高效课堂的对策
针对现阶段《劳动法和社会保障法》课堂教学中存在的问题，本文针对性的提出了改进的对策和建议。
2.1灵活运用多种教学方法
在《劳动法和社会保障法》的课堂教学中，教师要根据新课改的要求，积极进行教学方法的创新与探索，针对不同的教学内容综合使用理论讲授法、专题研讨法、情景教学法等多种形式的教学方法。如在劳动争议处理的教学中，可以采用劳动争议仲裁模拟的教学方式，在提高学生参与度和学习积极性的同时，也能将学习内容与人力资源实践结合起来，提高课堂教学的效果和积极性。在这个过程中，高校要充分对教师课堂教学创新鼓励并提供便利条件，为教师灵活的运用多种教学方法创立良好的环境。
2.2树立学以致用的教学理念
《劳动法和社会保障法》本身就是一门实践性非常强的课程，学生进行课程学习的主要目的就是能在今后的人力资源管理实践中能进行有效的应用。因此，教师在课堂教学中要树立学以致用的教学理念，将劳动法和社会保障法的相关法条与人力资源管理的实践充分结合起来。如在法条解读时要结合人力资源管理的实践，总结出人力资源实践中可能需要规范的操作流程，更好地帮助企业规避用工风险，实现课堂学习与人力资源管理专业方向的有效衔接，打造出高效的《劳动法和社会保障法》课堂。
2.3完善教学案例，善于把社会热点转化为学习案例
教学案例是学生对抽象的法条进行具象了解的重要途径，也是提高学生学习积极性的重要手段，教学案例的好坏对于课堂教学质量具有重要的影响。因此，教师要注重完善教学案例，而对于《劳动法和社会保障法》教学而言，教师要充分了解社会热点新闻，特别是与人力资源管理专业相关的社会热点，对于其中的原理运用相关的法律教条进行剖析，这不仅能提升学生对法条的理解程度，增加学生的积极性，更重要的是可以为之后的人力资源实践中的类似问题提供参考，有利于培养出应用型人力资源管理专业人才。
3总结
总之，应用型人力资源管理专业人才培养的目标对《劳动法和社会保障法》课程的课堂教学提出了新的要求。我们要采用多种教学方法，将课堂教学与人力资源的实践运用实现有效的衔接，实现学以致用，用以促学，打造出高效的《劳动法和社会保障法》课堂，为培养出应用型人力资源管理专业人才夯实基础。
