小学数学兴趣化课堂的构建策略思考
钱红怡
摘 要：在小学数学课堂教学中，教师要注重学生兴趣化学习，围绕这一教育理念积极开展教学模式。培养学生学习兴趣有利于激发学生学习主动性，在课堂上能够积极跟随教师讲课思路学习，从而提高课堂学习效率。教师通过不断创新课堂教学模式，把现代化信息技术融入到小学数学课堂中，为课堂教学增添新色彩，让学生通过多媒体课堂能够更加直观感受小学数学魅力。教师也要在课堂上积极和学生进行互动，时刻了解学生学习情况，针对学生质疑进行探讨解决，给予学生鼓励，建立学生学习数学自信心，实现平等和谐课堂。
关键词：小学数学课堂; 创新课堂教学模式; 兴趣化学习
中图分类号：G623.5 ? ? ? ? ? ?文献标识码：A ? ? 文章编号：1006-3315（2020）5-049-001
小学阶段学生正是培养兴趣黄金时期，学习过程本身枯燥，教师可以通过新型授课模式让课堂生动有趣，激发起学生学习欲望，培养学生对小学数学学习兴趣。学生兴趣一旦被激发就会带动学习主动性，积极跟随教师讲解思路学习。教师在课堂做好引导工作，积极和学生在课堂上多互动交流，了解学生意见进行探讨，共同解决提高课堂上学习氛围。
一、开设多媒体课堂，视频教学模式
教师口述讲解知识要点，学生在台下听这种传统教学模式，学生早已司空见惯，就很难提起学习兴趣。教师可以开设多媒体课堂，通过视频模式来给学生展示小学数学中知识，让学生能够通过视频更加直观感受到小学数学魅力。教师做好引导工作激发起学生学习兴趣，再结合多媒体课件进行讲解，在多媒体课件上总结本节课重点知识，安排好讲课步骤，让学生结合课件有效学习，提高小学数学课堂学生学习效率。
例如，在讲解五年级数学《第一课 观察物体》一课中，教师打开多媒体课件，给学生播放一段视频材料，让学生通过视频中物体观察，从物体全方位给学生展示，让学生更加直观感受对这些物体的认知度。教师在学生观看完后，让学生分享感受，激发起学生对本节课内容的学习欲望。教师在课件上总结视频中物体特点，让学生了解学习，教师也要提醒學生把在多媒体课件中学习到的知识要点积极在课本上做好笔记，以备复习使用。在课堂中学生学习兴趣一旦被激发，就会主动跟随教师讲课思路学习，教师做好引导工作，提高学生在课堂上的学习效率。
二、情景再现教学法，把数学知识贴合生活
在小学数学课本中，很多知识要点都是来源于生活中。学生学习数学知识能够积极运用到生活中，同时也可以在生活中发现实践学习到数学概念，两者相辅相成。所以教师在讲解课本上数学概念时，采用情景再现教学法，帮助学生把知识概念还原到生活中运用，让学生感受身临其境，把数学知识生活化浅显易懂，也有利于建立学生学习自信心。教师也可以提前让学生在生活中观察，找到生活事例和知识要点切入口，在课堂上进行分享，培养学生学习兴趣。
例如在讲解小学数学一年级《认识人民币》一课中，教师提前给学生布置任务，让学生在生活中观察人民币形状以及分辨人民币，并积极做好笔记记录认识人民币方法。在上课期间，教师让学生分享在生活中观察到的人民币形状，如何分辨不同人民币。在学生分享完后，教师再带领学生学习本节课内容。教师利用情境教学法，拿出教学中需要的人民币，给学生讲解如何认识不同人民币，让学生通过实物结合分辨方法去学习认识方法，通过这种教学模式能够激发起学生学习兴趣，让学生在教师营造的情景再现氛围下学习，带动起课堂上学习氛围。
三、小组讨论学习，提高学习氛围
教师在小学数学课堂教学中要注重培养学生思考问题能力，要多对学生进行提问，通过学生不断思考解决问题提高学生学习能力。而学生之间学习能力参差不齐，教师在授课阶段不能一概而论，教师可以发挥团队作用，让学习能力强的学生帮助学习能力差的学生，这样学生之间相互帮助相互交流意见，就可以有效带动起课堂上学习氛围。教师在小组讨论完后，提问每个小组学习情况，再根据小组之间解决不了的难题进行重点讲解，帮助学生解答疑惑。教师在最后阶段做好评价工作，主要指出学生不足的地方，帮助学生纠正改进，把当堂所学内容串联起来让学生巩固。
例如教师在讲解小学数学《第6课 分数的加法和减法》一课中，教师在上课前先让学生预习一遍本节课内容，让学生了解分数概念，以及分数加减法规则。在学生预习之后，教师给学生讲解两个关于分数加法和减法例题，通过例题讲解让学生了解运算法则。教师讲完之后，教师就对学生随机出几道运算题，让学生通过运算题来检测自己学习情况，及时查漏补缺。而学生之间学习能力参差不齐，导致一些学生没有掌握运算法则，教师就可以让学生之间组成学习小组，让小组之间学生互帮互助，促进学生共同进步。在学生讨论完后，教师提问小组代表回答运算结果，针对小组之间解决不了的难题进行重点讲解，这样可以大大提高课堂上学习效率，提高课堂学习氛围。
教师要不断跟随时代发展，把新时代中教育理念贯彻到小学数学课堂中，发挥学生课堂上的主体地位，让学生成为主导，积极把现代化信息技术融入到课堂教学中，给学生展现不一样课堂教学模式，为小学数学课堂增添新色彩，让学生摆脱枯燥无味的学习氛围。教师在授课阶段注意到每个学生学习情况，照顾到每个学生，鼓励学生建立学习自信心，通过有效引导学习培养学生学习兴趣。教师兴趣化教学前提要积极听取学生意见反馈，认真改进做出相应措施，为学生提供优秀教学模式辅佐学生课堂学习。
参考文献：
[1]新课程在小学数学实施过程中培训问题研究课题组编，《新课程理念与创新》，北京师范大出版社，2015年
[2]马忠林.如何在小学数学课堂上注重学生兴趣化学习实施方案，《数学教育史简编》，广西教育出版社，2016年
