校园官微宣传“非主流”表达及意义
戚愉彩
摘要：校园官微作为学校传统主流媒体宣传的有力补充，是当前各学校都非常重视的宣传阵地。与其他媒介平台不同，校园官微宣传存在明显的“非主流”特点。分析校园官微的表达方式及成功原因，可以从“语言风格、信息内容、表达方式、交流路径”等入手，寻找突破口，本文对此进行分析。
关键词：校园官微;“非主流”;表达方式
校园官微代表着校方的态度和意见，是最为正式的信息传播方式之一，具有“严肃、规范、真实、权威”等鲜明的特点。近年来随着新媒体的不断涌现，以“微信公众号、微博”等形式为代表的校园“官微”信息传播平台逐步成熟。校园官微一经问世，立即以其“生动活泼、幽默诙谐、言简意赅、发布及时”等诸多优点，急速吸引了一大批受众，并且这个群体数量的增长呈现出“加速度”的态势，许多具有重要影响力的校园官微，其学生“粉丝”的数量众多。分析校园官微的表达方式及成功原因，可以从“语言风格、信息内容、表达方式、交流路径”等人手，寻找突破口。
一、语言诙谐幽默拉近彼此距离
客观而言，我国的主流媒体发展历程与西方发达国家相比尚显短浅，但是，由于我国主流媒体具备“客观、真实、详尽、理性”等过硬的专业素质，在世界范围内已经成为举足轻重的重要传媒力量。历经几十年的努力拼搏，砥砺前行，时至今日，我国的主流媒体已经积累了丰富的工作经验，形成了稳定的工作风格。从这个角度分析，当然是传媒事业的优势和成绩。不过，从受众的角度分析，却反映出较为明显的现实问题。受众已经对传统语言风格感到审美疲劳，有着全新的阅读需求。面对主流媒体的“僵化表达”，校园官微的非主流表达及时展示出自己的价值和特点。
（一）幽默的语言让阅读更喻悦
语言是信息传播的主要载体，采取何种语言方式来进行信息传播则是一门深奥的艺术。主流媒体的表达方式一直以来保持着既有的优点和风格，但是，在这种“庄重、严肃”之余，对于另一种表达方式的期待也逐渐出现。校园官微的语言表达因为幽默诙谐、生动有趣，让以学生为主流的受众在阅读和欣赏的过程中，可以获得不同于主流媒体的认知体验。这种官微的表达方式让学生感到耳目一新，在了解事实情况的基础上，又会与校园官微产生会心一笑的心理默契，整个阅读过程是愉悦的。
（二）自由的表达让交流更轻松
自由的表达是校园官微语言风格的又一种显著特点，相对于主流媒体的传统语言风格，带给学生的是一种自由交流的轻松氛围。当前，阅读校园官微已经成为大多数在校学生的乐趣和爱好，许多学生在欣赏阅读校园官微的各种“段子”和作品时，容易产生一种轻松愉悦的信息满足感，在这个信息获取过程中，受众与官微之间，受众与受众之间都是彼此平等、友好和谐的沟通状态，沟通路径畅通，身份差异消除，信息反馈及时，这种单纯以信息为媒介连接信息传播者和接受者的心理交流过程，无疑是非常惬意的。因为，学生自身具有完全的自主选择权利，是否阅读官微的内容，是否接受相关的信息这是自己的权利和自由，而主流媒体的信息则具有一定的“强制性”，让受众必须接受，校园主流媒体与官微之间的差异，由此展现得淋漓尽致。
二、形式多样生动吸引更多学生
校园官微在信息传播的方式上，迥异于各种媒体传统的语言陈述范式，多元的表达范式，庞大的受众群体，让官微的“吸粉”能力得以大幅提升。
（一）多元的表达方式
多元的表达方式是校园官微的又一显著特征和优势之所在。相对于主流媒体几乎“千篇一律”的文字表述形式，校园官微的“形象”则像川剧的“变脸”，拥有多张各不相同的面孔。在校园官微客户端，广大学生群体可以欣赏到多种多样的信息反馈方式。利用各种“表情包”来表达官微的态度和感受，既生动又形象，而且言简意赅，让学生感到非常有趣。此外，还有“漫画”这种在主流媒体比较少见的信息表达方式，在校园官微平台上则是“家常便饭，小菜一碟”，各种新闻线索和重大消息都可以通过几幅小图直观展示出来。再比如，利用“快板”或者“三句半”等传统曲艺形式来完成信息的宣传介绍，也是校园官微的拿手好戏。除此之外，包括“经典古诗词”和“网络热梗”等都可以成为校园官微的表达方式与工具。
（二）活泼的陈述风格
对于广大青年学生而言，而今的信息获取方式和路径极为丰富，从某种角度来看，如今的信息传播领域，学生处于“买方市场”，也就是说选择何种方式和路径来获取感兴趣的信息，其主动权已经掌握在学生的手中，而各种信息传播平台和媒介则处于彼此间激烈竞争的状态，在这种背景下，校园官微能够及时扮演一种通过“非主流”的表达方式来满足学生需求的角色，可以说是非常成功的一种策略和做法。比如，对于学生而言，非常严肃的学校官网基本上都是极其正式的语言陈述方式，许多学生对此感到缺乏兴趣，有时候甚至不能准确解读其中所涵盖的全部信息内容。而校园官微则完全不同，由于其能够“放下身段，改变态度”，许多学生都被其丰富多元的表达方式所吸引，迅速成为“铁杆粉丝”，比如，在官微中对于获奖学生名单的公布活动中，网友各种奇葩的名字和称呼，并没有被“和谐”掉，或者直接排除在外，而是被郑重地公布和宣读出来，这就“难能可贵”了，自然就吸引了更多学生参与其中。
三、内容精炼概括信息规范真实
虽然校园官微带给学生的直观感受是诙谐幽默，但是学生却从来不否认其信息来源的真实性，也不否认其精炼的语言表达艺术。
（一）信息来源真实可信
官微的—个本质特征是“官方”背景的信息传播平台，在此前提下，官微的优点也再次展示出来。虽然校园官微的非主流表达方式看似“不拘小节，随意表达”，实际上几乎所有的学生都知道官微所传达的信息都是真实准确，客观全面的。也就是说，校园官微的语言虽然风格比较诙谐生动，但是这根本不影响其所传播信息的可信度和完整性。一种以非主流的方式传递客观信息的媒体平台，可以让受众同时获得关于信息本身的真实情况，又摆脱了囿于僵化宣传模式的无奈，确实是一种不同的体验和感受。此外，由于学生对信息的真实性“心知肚明”，因此，在解读非主流的语言风格和表达方式时，总会给学生以“考据”“探究”“揭秘”等多种意想不到的收获和体验。
（二）语言精炼概括
语言的精炼概括也是校园官微的表达特征之一。虽然校园官微一直保持着“非主流”的表达方式，但是在非主流的标签之下，官微的信息质量却有着足够的保障。官微的表达方式一直在杜绝“拖沓繁冗，含混杂乱”的弊病，力图通过诙谐生动的风格，以精炼概括的词句，将信息内容真实准确、全面客观地传递给学生。校园官微的信息通常可以用“短小精悍，言简意赅”来形容，一句废话没有，一句假话没有，一句空话没有，简约中透露着真实、幽默和生动。这一点实际上也展示出校园官微平台工作人员（许多是学生直接参与）的语言功底和媒介素养。也可以看作是校园官微的非主流表达能够持续吸引学生的主要原因之一。
四、转变表达方式丰富传媒风格
对于传播媒体而言，保持一成不变的语言风格，从积极的维度辨析，可以说成是“坚守传统”，从消极的角度解读则意味着“墨守成规”。在今天传媒方式日趋多元的时代，成功的媒体不仅需要保持传统，还应当主动创新。依据这样的逻辑前提，学校主流媒体一体两面的表达路径创新，则是势在必行。主流与非主流密切配合是校园媒体发展的必经之路，也是寻求突破的有效方法。
关于这样的观点可以从两个层面论述。从宏观层面分析，校园主流媒体需要与官微进行互相配合，共同营造正式与非正式的信息传播方式，给自己的工作风格和思路带来新的衍生点。从微观的层面分析，校园官微的表达方式也可以是多元的，比如有些学校的双官微尝试就是一个良好的例证。根据需求，两个官微中，一个负责较为正式的信息发布功能，一个负责轻松交流的职责。两个官微之间可以互相配合，给学生带来不同的感受和体验。
五、结语
校园官微宣传的非主流表达是一种工作思路和实践的创新，这一点毋庸赘言，必须予以肯定和支持。在校园官微的运营和发展过程中，如何保持官微持续的生命力和更多的創新，需要相关师生进行积极的尝试和不懈的努力。面对即将到来的5G时代，校园官微的运行方式和表达方式也会出现颠覆性的变化，这一点也是今后工作努力的方向。
