艺术设计专业竞赛对实践教学改革的影响

2022.10.30

霍楷潘竞苏

【摘要】以专业竞赛驱动设计专业实践教学改革为主要研究方向，分析设计专业实践教学模式对组织学生参加专业竞赛与课程教学，培养锻炼学生创新和实践能力，提升教师专业能力和教学水平、学生团队协作的综合能力等方面以及对应用型大学建设等方面的影响。

【关键词】艺术设计;专业竞赛;实践教学;影响

中图分类号：G642 文献标志码：A ? ? ? ? ? ? ?文章编号：1007-0125（2019）31-0178-01

一、艺术设计专业竞赛的特点和优势

（一）艺术设计专业竞赛的特点

在教育部提倡“推动大学生竞赛，重点资助在全国具有较大影响和广泛参与面的大学生竞赛活动，激发大学生的兴趣和潜能，培养大学生的团队协作意识和创新精神的实践教学和人才培养模式”的背景下，社会上各种艺术设计专业竞赛为大学生提供了良好的设计创意平台。现阶段我国高校的艺术设计竞赛专注于学生的技能教育教学，而一定程度上忽略了国内外最新的设计思潮和设计风格信息，并不能在教学上做到与时俱进，设计竞赛可以有效地帮助教师和学生避免这种缺陷，帮助老师和学生掌握社会上流行的设计信息、扩展课堂教学的内容，推动学校教学改革的进步。

（二）艺术设计专业竞赛的优势

艺术设计专业是一门实用且具有很强社会性的专业，艺术设计专业竞赛在围绕人才培养方案的基础上紧密结合课堂教学，将比赛命题与专业课堂实际训练结合起来，把理论和实际更好地结合在一起，以竞赛的形式让学生对专业理论知识有更加深入的了解，激发学生运用所学的理论知识，了解新颖的设计理念和社会发展的需要，培养学生理论联系实际的能力，独立探索和解决问题。同时，专业竞赛提高了教学环节的实用性和多样性，教师也可以通过指导学生完成比赛的各个阶段来提升学生独立发现和解决问题的能力，激发学生的积极性和主动性，培养学生的团队协作意识和创新精神。

二、艺术设计专业竞赛推动实践教学开展

（一）以赛促教学，推动高质量

传统的教学模式没有真实“落地”地贴合社会需求的课程训练，缺乏与社会市场的衔接。设计竞赛是从多方面综合检验学生综合素质与能力，培养学生理解和掌握产品设计的能力，将专业竞赛融入实践教学，提高实践教学的质量和水平。在教授专业课程时，教师可以把设计竞赛和专业课程设置相匹配，并将竞赛选题与课程训练内容要求相结合，将课程教授的理论内容结合竞赛实际案例展开深入剖析，进行专题讲解。老师在課程设计时可以把竞赛题目设置成课程的结课作业，更好地将竞赛融入课程教学，使学生在完成专业课作业的同时，也完成了参加比赛所需要的作品，并在老师的指导下系统地训练了实用的专业技能;在专业组队方面鼓励学生跨专业结合，加强了多学科之间的融合，培养团队合作精神，避免了学科竞赛的功利化。使艺术设计专业竞赛成为整体课程教学体系的不可或缺的一部分，让专业竞赛推进学科发展，使专业竞赛与课程教学相互促进、共同进步。

（二）以赛验教学，推动促教改

设计竞赛作为课程教学的一个组成部分，是对学生综合素质和能力的考验。设计竞赛可以更直观地反映出学生控制不同设计主题的能力以及学生自身对相应知识点的理解操作能力。设计专业竞赛不仅能锻炼学生的实践能力，在关于设计竞赛命题的指导和创作方面，也会促使专业教师认识到自身教学思路的局限性和社会适用性状况，促使教师继续学习、关注与社会市场紧密相连的专业信息，提高教师自身的知识储备和教学水平，整改当前的教学形式。以设计竞赛来检验教学，学生参赛的评选结果也可作为量化教师教学成果的一个标准，得奖学生的指导老师也可以此作为教学成果，成为业绩考评和晋升指标。这样将竞赛成果与教师考评结合的方式，可以激励教师改进课堂的教学形式，与时俱进地探索并创新自身的教学方法，从而推动学校改变当前教学中存在的重理论轻实践的教学现状，建立起一系列的培养学生参赛必备的综合创新等相关素质的课程体系，推动实践教学改革。

三、结论

当前社会处于高速发展的阶段，科学技术不断更新换代，社会对专业设计人才的需求也越来越严格。艺术设计是一门应用和实践的学科，学科竞赛作为培养学生实践能力、创新能力的重要途径，专业学科竞赛在帮助学生掌握基础学科理论知识的同时，能够直面各学科各专业最前沿的信息和了解最新的动态。以专业竞赛为指导，驱动推动实践教学改革，是将各学科专业知识运用到社会实践中的重要桥梁，也是社会、企业、高校、师生沟通交流的平台，专业设计学科竞赛与实践教学课程改革互相融合，从而推动创、赛、研、学四位一体教学质量工程建设的发展。

参考文献：

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