新课程理念下的初中语文作文教学创新探究

    肇立新

    【摘 ?要】

    在初中语文课堂教学中,作为教学即是难点内容也是重点内容,对学生综合素质的提升具有十分重要的意义。然而,纵观现阶段的初中语文作文教学现状,教学内容以及教学形式单一,教学过于随意,缺乏计划性等,这都是导致学生缺乏作文学习兴趣的原因,并限制了学生作文写作水平的进一步发展。随着新课程改革的逐渐深入,其对初中语文作文教学也提出的了更高的要求,需要教师充分尊重学生的主体性,并引导学生拓展思维、不断创新,把学生从狭隘的学习环境与繁重的学习负担中带出来,通过拓宽教学思路,找到适合学生的作文教学策略,带动学生的写作热情,从而实现初中语文作文教学高效课堂。

    【关键词】

    新课程理念 ? 初中语文 ?作文教学 ?创新教学 ?策略

    初中语文作文教学的主要目的在于,培养学生良好的写作技巧,锻炼学生的情感表达能力,使学生能够掌握如何利用语言传递自己的生活感悟,是培养学生语文素养的重要途径之一。然而,在具体教学过程中,大部分学生在提及写作的时候,就会感到头痛,不知道写什么、怎么写。对其原因进行分析,主要由于学生缺乏丰富的写作素材和清晰的写作思路,也找不到正确的写作方式。因此,需要教师树立良好的教学理念,突破传统教学模式的束缚,为学生创建良好的写作空间,鼓励学生积极发散思维,培养其正确的写作技巧,使学生能够在轻松、愉悦的氛围下开展写作,并利用文章抒发自身情感,得到写作能力的提升。

    一、选择贴近学生生活的写作内容,丰富其生活经验

    在初中语文作文教学中,教师应该尽量为学生选择贴近现实生活的写作内容,以此丰富学生的生活经验,强化学生对生活的体验与感悟,使学生能够在写作过程中充分抒发自身情感,使写作教学的作用真正发挥出来。与此同时,教师还应该不断的研究与创新[1]。为学生提供大量的生活化写作素材,加强与学生之间的交流与沟通,建立和谐、融洽的师生关系,使学生能够从内心喜欢写作并乐于写作。

    例如,当课堂教学进行到初中语文人教版教材中关于朱自清的《背影》一课相关内容时,教师可以让学生充分发挥创造力和想象力,完成一篇关于“亲情”的作文。可以写自己和父母间的情感、可以写自己与兄弟姐妹间的情感,也可以写自己和奶奶爷爷间的情感。教师可以先让学生自主思考,回忆一下自己和亲人之间的难忘的事情,然后可以和同学进行分享。这样,不仅能够使学生的表达能力与语言组织能力得到锻炼,同时更能够活跃课堂学习气温,使作文教学散发活力与生机。在学生之间相互分享感人的亲情故事时,学生通过认真的倾听,还能够得到倾听能力与分析能力的锻炼。只要学生认真观察生活,就会发现丰富的写作素材。

    二、加强指导学生写作技巧,使其写作能力得到有效提升

    在新课改的教育背景下,初中语文教师也将面临着全新的挑战,需要不断提升自身教学水平,强化学生的写作技巧,使语文作文课堂更具趣味性和知识性,使学生能够得到德智体等综合素质的提升。对于初中生缺乏良好写作思路与写作技巧的现状,教师应该为其设计丰富多彩的教学策略,以此改善学生的学习学习状况。如教师可以让学生在开始写作前将写作提纲列出来,这样就能够规范学生的写作,以免出现偏题或跑题的现象,从而提升写作效率。教師可以鼓励学生通过大量阅读积累写作素材,以便能够在写作中更好的体现价值观与情感。通过让学生修改病句,使学生能够修正自身在写作过程中出现的语法错误等。由此可见,想要培养学生良好的写作技巧并不一时的,而是需要长期不变的努力[2]。作为一名初中语文教师,应该坚定信念,为学生树立良好的榜样,将自身的主导作用充分的发挥出来。此外,在进行文章的写作时,一些学生极易将主题立的过大,反而不易把握。所以,教师要引导学生以“宜小不宜大”的原则,抓住小处,切不可眼高手低。

    三、鼓励学生练笔,不断积累写作素材

    对初中生而言,练笔是提升学生写作水平的有效途径,且只有学生掌握写作技巧,具备大量的写作素材,其才能够写作真正优秀的文章。在具体教学中,教师可以让每位学生都准备一个摘抄本,记录阅读时遇到的佳词美句,并学习作者的语言特点和写作风格。同时,可以让学生每天完成一篇日记,把自己的学习感受和生活见闻记录下来,使将来能够活学活用[3]。教师可以鼓励学生每天抽出一部分时间进行写作练习,随便写一小段文字,可以描述某个人物、某一处风景或者某个事件等,长此以往就能够帮助学生积累大量的写作素材。在现实生活中,写作素材的积累还有很多方式,如上网浏览、翻阅书刊报纸以及观看新闻等,凡事对学习有益处的方式,都应该被提倡。此外,教师还应该要求学生认真观察生活,这样才能够热爱生活,通过养成善于阅读、写作的良好习惯,从而形成一定的终身学习能力。对于初中生来说,其还应该善于听取同学和教师给予的建议,以便能够改善自身的写作学习习惯,从而得到写作能力的有效提升。

    【结 ?语】

    综上所述,在初中语文教学中,作文教学是非常重要的教学内容,教师只有注重引导与训练,并以科学、创新的教学方式指导学生写作,才能够使学生的写作能力得到进步。选择贴近学生生活的写作内容,丰富其生活经验;加强指导学生写作技巧,使其写作能力得到有效提升;鼓励学生练笔,不断积累写作素材。作为初中语文教师,应该从具体实践着手,带动学生充分发挥自身的想象力和创造力,拓展写作思路,从而将自己的情感有效的抒发出来。

    【参考文献】

    【1】王宗莹.困境分析,对策研究——初中语文作文教学困境分析及对策研究【J】.读与写(教育教学刊),2018(15)

    【2】吴英萍.新课标下初中语文作文教学教法探讨【J】.教育现代化,2016(3)

    【3】宋佩群.新课程背景下初中语文作文教学障碍分析及其应对策略【J】.佳木斯职业学院学报,2016(10)