浅谈如何提高小学语文课堂教学效率

    马翠红

    摘要：随着新课程改革的不断深入，提高课堂教学效率成为人们关注的焦点。以往，教师受应试教育思想的影响，所采用的教学方法比较陈旧，很难调动起学生的学习兴趣，使得教学效率难以得到有效提升。为此，文章以小学语文课堂教学为例，简单探析如何提高小学语文课堂教学效率。

    关键词：小学语文;课堂效率;提高策略

    语文是小学教育教学中的基础学科，提高小学语文课堂教学效率，不仅关系着小学语文教学的良性发展，还会直接影响学生综合素质水平的提升。所以，在新课改背景下，小学语文教师要积极转变教学思想，坚持“以人为本”的教育原则，以全新的理念和方法来让语文课堂重新焕发生机，进而提高课堂教学的效率。

    一、合理设置课前导入环节，激发学生的学习兴趣

    小学生正处于身心发育的初期，认知能力相对比较薄弱，还未形成良好的学习习惯，也无法保证注意力长时间的集中。在这种情况下，教师要想调动学生的学习积极性，提高课堂教学的效率，必须从学生的学习兴趣和学习需求入手，创设合适的学习情境，激发学生的学习兴趣，这样整节课才能收到事半功倍的教学效果[1]。例如，在小学语文部编版《田忌赛马》教学中，在课前导入环节中教师利用多媒体向学生播放田忌赛马的动画视频，小学生的注意力迅速被吸引，通过观看视频了解了该故事的主要内容。在此基础上，学生的学习欲望变得十分强烈，这时教师可以要求学生自己去阅读文章，并思考：“同样的马，为什么两次比赛的结果不一样呢？”这样可以调动起学生的学习积极性与主动性，更有效地完成教学任务，提高了学生的学习效果。

    二、加强学法指导，提高学生素质

    “授人以鱼，不如授人以渔”。教育的本质是帮助学生掌握学习方法，获得终身学习的能力。所以，在教学中应加强对学生学法的指导，并给予学生足够的自主学习空间与时间，使其可以得到有效的锻炼，最终实现由“学会”到“会学”的转变，提高学生的综合素质能力。例如，在《桂林山水》一课的教学中，教师应重点指导学生去理解与分析桂林山水的特点，帮助他们总结出阅读的方法，并要求学生运用同样的方法自学其他段落，使其在练习中可以巩固基本功，为今后的学习打下坚实的基础。

    三、提高备课质量，确保教学效率

    教师作为课堂教学的主体之一，也是影响课堂教学效率的关键因素。简单来说，就是教师的课前准备工作是否充分，对课堂教学效率有很大的影响。对此，教师应从以下几个方面做好备课工作：一是认真学习“新课标”，深入钻研教材。在新课改背景下，教师应对“新课标”有一个正确、充分的认识，积极学习先进理念，并将其有效融入实际的教学工作当中[2]。同时，要对教材进行个性化解读，要敢于在教学中融入自己的独特见解，使教学的内容更加贴近学生的生活。二是充分關注学生，了解学生特点。现代教育理念下，教师应尊重学生的学习主体地位，要培养学生的自主学习习惯与能力。而这需要教师先了解学生的理解能力、学习能力、思维能力以及性格特点等，并在此基础上设计出具有针对性的教学方案，以确保教学的实效性，使得教学可以做到有的放矢。三是营造良好的课堂氛围。一方面，教师要走入学生的生活，与学生平等相处，坦诚交流;另一方面，教师应多鼓励学生，帮助他们树立学习自信心，促使其可以自觉主动地参与到学习活动中。

    总之，提高小学语文课堂教学的效率，是教育教学改革的明确要求，有利于促进学生综合素质能力的不断提升，对学生的全面发展具有至关重要的作用。所以，小学语文教师应在课堂教学实践中不断优化与创新教学方法，完善语文教学体系，真正做到以学生学习兴趣和学习需求为出发点，优化设计教学，提高课堂教学的效率。

    参考文献：

    [1]王倩.活跃课堂气氛，提高教学效率——浅谈如何在小学语文教学中营造良好的课堂气氛[J].中华少年，2017（29）：72.

    [2]慕绍艳.浅谈改进小学语文课堂教学效率的策略与方法[J].中国校外教育，2017（25）：128.