贵州山地亲子旅游项目的模式研究
曾令宽?杨燕娥?黎丹?王勇
贵州省地处我国西南地区，境内多山地、丘陵，适合发展山地旅游经济，本研究通过资料收集和问卷调查法收集数据并对数据进行统计分析，发现当前贵州山地亲子旅游存在的问题并就该问题提出了“熊孩子”创新创业训练实践项目。通过该研究，对于促进贵州山地亲子旅游业的发展进而拉动贵州经济的增长具有重要意义。
一、贵州省山地亲子旅游发展背景
（一）贵州省旅游资源丰富
贵州的旅游资源呈现出分布广、类型多、品位高，保护好等特点。贵州地处云贵高原，居于广西盆地与四川盆地之间，地形多高山、山地、丘陵和盆地，自古以来就有“八山一水一分田”的说法;其次贵州属于高原型亚热带气候，终年温暖湿润，夏无酷暑、冬无严寒，平均年降水量在1100-1400毫米之间，大部分地区雨日在160天以上，故又有“天无三日晴的说法”，结合贵州当地独有的喀斯特地貌，形成了在全国范围内都独具一格的旅游景观。
（二）亲子关系紧张化日趋明显
随着经济的不断发展，人们的生活成本也不断提高，许多父母在给孩子提供物质基础的同时往往会忽视孩子的精神需求，长此以往就会使得本来应该是亲密无间的亲子关系变得疏离，会出现各种各样的亲子问题，例如：孩子不服管教、与孩子沟通困难、无法进入孩子的情感世界等。而亲子游作为一种可以给父母进一步了解孩子的机会，同时又可以让父母与孩子增进情感的方式，越来越受到人们的青睐。
（三）二胎政策
自2013年末国家启动“单独二孩”政策，在一定程度上激活了适孕龄夫妇的生育积极性，人口自然增长率出现了明显的提高，2004年-2014年间我国每年新增新生儿数量为1600万左右，在有的年份甚至出现了负增长;在政策调整后，2014年我国新生儿达到1692万，自然增长率突破5‰达到了5.21‰。而在其后这几年间，我国新增儿数量也在不断上涨。
新生儿数量的增多将会直接使得亲子游的需求增多，通过调查可以知道，在已婚有孩子的家庭中，有75%的父母对亲子游持有非常渴望的态度，可见亲子游的市场前景是十分广阔的。
二、贵州省山地亲子游发展现状
通过调查分析，本研究得出贵州省山地亲子游存在以下弊端：
（一）缺乏教育意义
亲子旅游与传统旅游的显著区别就是亲子旅游存在教育意义，可以在旅游过程中让孩子与父母能够有所收获而不是单纯的、机械式的旅游，专项调查中有游客反映：“家庭旅游可以作为一种特殊的教育手段，促进儿童审美能力、体力、认知能力和社会情感等方面的发展”。有观点指出：“理想的家庭旅游应该是有好的教育意义，对孩子有健康快乐的意义”。但是现在的亲子旅游大多只是在普通旅游的基础上稍作改造就冠以“亲子游”的名义，但其本质还是普通旅游，并不具本教育意义。
（二）性价比低
本研究发现，市场上的亲子旅游项目大多存在价格高于价值的问题，例如：黄果树瀑布三天两晚亲子游在某平台上价格就在3800元以上，这个价格超出许多家庭的心理预期，这也是导致贵州亲子游发展缓慢的原因之一。
（三）产品同质化严重
虽然市场上存在不同价格、不同地区的旅游项目，但是都未能跳脱出传统旅游项目的旅游模式，即从某一个地方拍照吃饭到另一个地方拍照吃饭。这种单一的旅游模式未能将不同旅游景点不同得人文风俗相结合，实现沉浸式旅游项目。
三、促进贵州省山地旅游发展的对策与建议——“熊孩子”
（一）项目简介
针对贵州省山地亲子旅游存在的问题，本研究提出了“熊孩子”创新创业训练项目。“熊孩子”致力于为3-12岁儿童家庭提供亲子教育服务，依托乡村丰富的旅游资源、生活习俗、民族风情、农耕劳作，在轻松愉快的旅游场景和活动中融入系统化的亲子教育课程，实现寓教于乐。项目根据在不同的儿童年龄层中家庭所面临的亲子问题设置系统化的旅游活动主题，通过互动游戏、乡村劳作、手工体验等形式，实现家长和孩子关于社会修养、知识技能、情感性格三合一的综合教育。
（二）模式介绍
针对市场上亲子游存在的问题，研究分析后本项目提出了以下亲子旅游模式
1.根据不同年龄段的孩子制定不同的旅游方案，例如：
（1）3-6岁：这一阶段是孩子是语言能力，记忆力，智力飞速发展的时期，适宜设计一些科普类启蒙的活动，例如常见动植物的科普，熊孩子项目的旅游地都选在风景秀丽，宁静自然的乡村，能让孩子面对真正的动植物，而不是简单的观看书本上的图片，通过接触实物的方式更能激发孩子的兴趣有助于孩子的记忆，同时，制作对应的英语单词卡片，用以锻炼孩子的英语学习能力。
（2）6-12岁：这一阶段孩子动手能力强，具有獨立的欲望，适宜设计实践类活动，例如标本DIY，让孩子有机会实际动手做自己喜欢的标本，培养孩子动手能力。并且6到12岁孩子单纯，可塑性强，但是分辨力弱，容易产生叛逆心理，因此需要父母和老师正确的引导，在实践活动中培养孩子独立能力和正确价值观以及输赢观，父母的协助也能促进孩子的合作意识，并且促进亲子间的情感交流。
2.可以根据季节性特点制定不同的旅游方案，例如：
（1）通过春夏秋冬的系列活动让父母做榜样，孩子学习父母，孩子相互学习，养成孩子有礼貌，乐于助人，心胸开阔不贪心的习惯;以及通过这些活动培养孩子的兴趣爱好，增长孩子的见识。
（2）除了春夏秋冬的系列活动促进亲子的情感交流以及孩子性格养成外，还可以通过父母说睡前故事和陪读的形式。
3.根据地域不同提供的服务不同
贵州省内：在2.5天休假模式下，许多家长在周五下午和周末都有空余时间带孩子出去游玩。对此，本项目为省内客户主要提供连续稳定的课程，而呈系列的课程有着不同的主题，每系列的主题活动都是综合了亲子家庭关系以及孩子第三课堂等综合因素考虑生成的，具有长期性。
贵州省外地区：考虑到省外家庭不能长期参与周末短期旅游，因此对省外客户主推寒暑假研学营，研学营一期一周以上，每期活动都各具特色，但是都是为了培养亲子合作和团队合作精神，以及拉进改善亲子关系，丰富孩子的视野。
4.通过寓教于乐的方式，让父母在以旅游为载体，教育为本体的活动中言传身教：
父母通过一系列活动中一次次探索，找到独属于自身家庭的相处之道。我们在我们项目活动中加入了人格特质评量环节。在活动之前，我们提前进行亲子人格测评，但结果先对参加活动的家庭保留。在活动期间，我们会派工作人员对活动进行记录（通过文字、拍照和录像等方式记录），在每一天/次活动结束后，就将本次家庭亲子互动中出现的问题展示给家长看，并分析问题，提出解决问题的建议。让亲子相处在一次次活动中获得一种化茧成蝶的蜕变，找到最适合亲子相处的模式。
（三）运营模式
1.以“熊孩子”项目团队为中心，作为项目的实施者主要负责课程的设计、宣传推广和服务;
根据孩子不同的年龄段、不同的季节特点以及客户的不同需求而制定课程;
采用O2O进行宣传推广，线上通过抖音、微博、微信等AAP推广，线下与幼儿园、小学等教育机构合作;
服务这方面，在每次旅游开始前，我们都将组织专业的心理专家对各个家庭进行心理测评与问题总结，我们将根据测评结果给家庭制定不同的连续性互动式课程，活动结束后我们还会进行追踪与教学，并进行活动后的反思，有助于后续活动的开展。
2.与旅行社进行合作，由旅行社提供接送游客、规划路线、旅游保险等相关服务，同时还可以借助旅行社的资源帮助熊孩子亲子乡村互动式旅游项目的推广;
3.与旅游地贫困户和当地政府达成合作，借助当地政府的扶贫资金完成项目的初期改造，利用当地农户空余的土地、房屋、人力等资源。
四、结语
在贵州“大旅游”等政策支持下，親子旅游的市场需求量不断扩大但是存在不少问题，如何有效利用贵州丰富的山地旅游资源，拉动贵州农村地区的经济发展越加被人们重视，而本文中所提到的观点目的就是为贵州省山地旅游发展提供理论方法上的指导，促进贵州省山地旅游的发展，带动农村地区经济的发展。（作者单位：贵州师范学院）
课题：本文系贵州师范学院校级课题“贵州山地亲子旅游项目的模式研究”（课题编号：2019DXS112）的研究成果。
