我的家校共育新通道
许佳
摘 要：家庭是孩子成长的摇篮，学校是孩子学习的主阵地，众所周知，孩子的健康成长离不开家庭、学校共同配合。重视家校合作是全面提高我们教育质量的关键环节，家校共育迫切需要寻找一种良好的沟通方式。“晓黑板”APP不仅可以发通知发作业，还可以将学生们每月的情况表现以一种轻松活泼的形式记载下来，还可以适当地把学校的要求一一呈现出来，让老师走近家长，让家长了解学校。把家校共育落实体现在学校、家庭教育的方方面面，落实在孩子成长的点滴生活之间。
关键词：家校共育; “晓黑板”APP
中图分类号：G626 ? ? ? ? ? 文献标识码：A ? ? ?文章编号：1006-3315（2020）4-074-002
在提倡素质教育的今天，家校共育正在成为人们日益关注的话题，越来越多的教育工作者和广大家长已经认识到了家校合作的重要性。现代教育不是一个孤立、封闭的过程，而是开放的、现实的、全方位的社会活动。家庭是孩子成长的摇篮，学校是孩子学习的主阵地，孩子的健康成长离不开家庭、学校共同配合。苏霍姆林斯基曾说过：“教育的效果取决于学校和家庭教育影响的一致性。如果没有这种一致性，那么学校的教育和教学过程就像纸做的房子一样倒塌下来。”重视家校合作是全面提高我们教育质量的关键环节。家校共育应从家长和老师良好的沟通开始。
一、反思现状，探寻“家校沟通”新方式
前两天一个学生的家长微信联系我说：“老师，听说我家孩子昨天在学校哭得很伤心，我问她原因她不说，今天中午我又问起，她又哭了还是不肯说原因。我想找你了解一下情况，也不知道孩子在学校受了多大的委屈，我家孩子平时很乖的，如果孩子犯错了，希望老师能多多宽容。”我努力回想了一下才想起，这个小朋友昨天确实哭了一会的，昨天早读课她迟到了，急急忙忙往教室里冲，我叫住了她跟她说，迟到应该在教室门口喊“报告”，得到老师允许再进来，并问她为什么迟到，她说她身体不舒服多睡了一会儿，我说，好吧，下次注意，就让她回座位了，当时她眼睛红红的，确实哭了。我跟她的对话前后不过两分钟，却没想到她暗自伤心委屈了两天！
这一颗“玻璃心”真是让我意想不到，这个平时乖巧懂事、成绩优秀的孩子竟这般在意同学们的眼光，有着这般强烈的自尊心，容不得老师丁点的批评。我意识到这是个“草莓族”的孩子，外表看起来色彩鲜艳，里面却苍白绵软，稍一施压就变成一团稀泥，她的心理承受能力太弱了。今天的孩子是“抱着蜜罐”长大的，丰衣足食，但他们缺少最起码的承受力和应变力。在一个新的环境里，家里的特殊地位没有了，幼儿园老师的宠爱哄骗没有了，心理上得不到满足和平衡，稍受委屈就哭泣抗议，这是多么可怕的心理性挫折！而她的家长也存在着“过分溺爱”的问题，一听说孩子哭了，在不了解原因的情况下，马上就把原因联想到老师的头上，质疑老师的教育。
这让我开始反思，意识到我其实并不了解这个孩子，不了解她的家庭环境、生活习惯、心理状况，也不了解她的家长平时的教育方式。我们得承认有些家长和老师在教育理念上确实存在着很大的差别，我们需要探讨，需要共同的改进。再反思当下“家校共育”，一些现象不容忽视，一是学校一厢情愿，家庭忽视或者不重视，“家校共育”就成了“剃头挑子—一头热”;二是学校应付式，“赶时髦”，方式简单，每学期的固定模式、一层不变的家长会几乎成了“家校共育”代名词，表面轰轰烈烈、热热闹闹，家长几乎司空见惯，最后是几家欢乐几家愁，实际收效甚微。“家校共育”该如何进行？我该怎么与家长建立良好的沟通呢？
二、选用“晓黑板”，打造“家校合作”新通道
经过一番思考，我萌生了一个构想，现在智能手机已经成为我们与家人、朋友和世界联系的纽带。我也可以从现代化的教学管理软件出发，加强学校和家庭的有效沟通。于是我进行了网上调研，通过搜索和提问，找到了几个时下流行的手机APP，然后我通过挨个下载试用，最终选择了“晓黑板”APP。我了解到这款APP的缘起就是源自家长们的自身体会，并精准触摸到教师需求。创始人们大多都是高知爸爸，为了孩子更好学习成长，更好的与学校沟通，和老师一起聊孩子、聊教育而创造的一款教学、沟通工具。这款APP不仅可以发通知发作业，还可以将学生们每月的情况表现以一种轻松活泼的形式记载下来，还可以适当地把学校的要求一一呈现出来，让老师走近家长，让家长了解学校。家校之间通过这种有趣的方式进行交流与沟通，岂不几全齐美？
在决定使用“晓黑板”APP之后，我立即进入APP创建了“我的班级”并起了一个好听的名字。之后我邀请家长们下载了这款APP，并进入班级，就可以查看孩子在学校的各种表现了。通过它我可以用“私聊”功能与家长沟通，交换意见，以达到同步教育的目的。家长们也可以主动向老师反映学生在家中的表现，了解孩子在校的情况，和老师共同探讨教育方法。我可以通过“晓黑板”将调查问卷分别发送给每个家长，从而即保护了个人隐私，又能获得学生反馈的有效信息。此外，我还可以发起讨论，讨论的主题由我决定，比如对班级文化建设的意见，对某次社会实践活动的收获感悟等，学生和家长可以通过语音和文字的形式参与讨论或提出改进意见。
三、关注“晓成长”，展望“家校共育”新未来
在“晓黑板”的诸多功能中我觉得“晓成长”这一功能最能达到让家校沟通迈入家校共育的目的。秉承“记忆每一滴感动，挖掘每一位孩子的优秀”的教育理念，打开晓成长，老师和家长都可以在这里发布图片、语音、文字、视频等多种形式组合的动态消息，并设置可见对象。我要将家校共育融入到我的日常教学工作当中，让家校共育工作常态化。我利用这一功能向家长们反映班级里学生的情况、学校的要求、老师需要家长配合的方面;可以向家长们汇报班集体的获奖情况，学习、纪律等各项活动中学生们突出的表现;（下转第137页）
（上接第74页）可以将班上存在的一些不良现象提出来警示一下;还可以特别表扬和感谢尽职尽责的家长们，殊不知，咱们的家長也像孩童般天真，得到老师的表扬和夸奖会兴奋好几天呢！家长们个个争当教育孩子的榜样，支持学校和老师的工作，那不正是让家校联系变得更加默契吗？家长们也可以把孩子的日常生活、点滴成长用图文，视频的形式发在“晓成长”中让老师和其他的家长们了解孩子的特长和爱好，发现每一位孩子的进步和优秀。这些图片和动态的视频能更直观地让我了解孩子们的性格、习惯及家庭教养氛围，拉近了家校间的距离，有助于良好家校合作关系的形成，达到家校共育的目的。我就是从这了解到原来沉默寡言的均均竟是一位围棋两段的高手;调皮的鑫鑫擅长打羽毛球，帅气的诺宇喜欢踢足球，都是运动健将呢;文静的妍妍虽然平时成绩不太好，可是每天晚上都在坚持阅读，真是不容易。我果然发现有些学生在学校和家里是两个截然不同的表现呢，我想我离孩子们更近一步了，在今后的教育中就可以尽可能的做到因人施教。我会在家长发布的这些成长动态下留言，对家长优秀的教育方法大加赞赏，为孩子的勤奋努力点赞，也常常能看到其他家长的留言，相信这些积极和鼓励的话语定能让孩子们更自信，更优秀！
“家长和学校以平等的身份共同参与孩子的成长过程，资源共享，优势互补，齐心协力推进学生的发展”，这是学校教育和家庭教育的共同目标。教师要了解家庭，作好与家长合作的心理准备，并且要积极鼓励家长成为学校的密切伙伴;“家校共育”，说起来容易做起来难，希望这四个字不再是学校的“一厢情愿”，家长的“有苦难言”，而是落实体现在学校、家庭教育的方方面面，落实在孩子成长的点滴生活之间。
参考文献：
[1]陈福，马昱.如何成为一名优秀的小学班主任，吉林文史出版社，2013
[2]彭方.21世纪学校素质教育新思维，黑龙江教育出版社，2012
