立德树人在语文教学中的落实策略

    阿库子且

    摘要： 立德树人是当前教育的根本任务，即通过道德教育来感化人、培养人。《语文课程标准》在“教学建议”中指出：“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当作外在的附加任务。”语文学科是工具性与人文性相统一的学科，其中渗透着特定的思想、价值观，与其他学科相比，语文学科更具育人优势。由此可见，教育的根本任务和语文学科的任务相契合，“立德树人”任务的完成需要语文学科贡献力量。

    关键词： 立德树人;语文教学;落实策略

    中图分类号：A? 文献标识码：A? 文章编号：（2021）-20-118

    引言

    语文学科中既包括文化知识，还可以让学生在学习中对思想品德深入了解，对语文知识的学习也会伴随时代改变而加速发展，其既属于重要的交流工具之一，还是对知识实现认知与学习的主要工具，文化气息较强，在其熏陶下能够让学生实现良好品质的养成，有关这一点是其他学科无法比拟的。自古以来中国都比较重视以德为主，属于一个具备先进政治制度与法制的国家。当代中国学校教育之基本更是以“立德树人”为终点教育任务。语文教学中必须重视培养学生思想品质与审美情趣，并对结合语文知识与德育给予重视，通过诸多角度将德育渗透点找出来，尽可能地实现高效结合德育与语文学科知识，从而让学生实现良好德育品质的养成。

    一、透视语言文字的篇章结构，挖掘教育因素

    把初中语文教材中的选文按主题分类，大致可以分为以下几种：爱国、理想、励志、亲情、感恩、仁爱、宽容、责任、节俭等，这些主题都是做人的基本准则，中学生处于人格形成的关键时期，把这些思想渗透在学生成长过程中，对于培养一个真正的人起到举足轻重的作用。比如同为表现亲情的文章，《秋天的怀念》和《诫子书》则明显不同，《秋天的怀念》是一篇散文，情感丰富，语言真挚。母亲对孩子的爱毋庸置疑，但母爱并不是一开始就被理解和接受的，母亲对史铁生的爱经历了单向输入、漫不经心、逐渐理解的曲折过程。学习本篇文章，不仅可以使学生感受母爱的伟大，而且可以让学生认识到：父母和孩子之间的隔膜是普遍存在的，但父母对孩子的爱是不容置疑的，孩子要学会体谅父母，懂得感恩。而《诫子书》是一篇文言文，是诸葛亮写给儿子的文章，他希望儿子能够早日成才、成人。文章的结构非常严谨，首句即提出了对儿子的殷切期望，二三句从正面阐释“静”的作用，四五句从反面阐释“非静”的恶果，道理论证和事实论证相结合，正面论证和反面论证相结合，思维严谨，论述有力。正是运用了多种论证方法，使得文章结构严谨，诸葛亮对儿子的爱溢于言表。由此可见，当代散文和古代文言文不同的语言表达形式，不同的篇章结构，其中都包涵着特定的亲情主题，教师在教学过程中立足文本内容，引导学生体味父爱、母爱的伟大，在潜移默化中学会感恩，促进其形成健全的人格。

    二、将德育教育渗透于语言教学

    在初中语文教学中，语言教学是重要的教学内容，为了能够提升学生的语言能力，教师需要对我国传统文化进行重点讲解，在教学活动形式方面需要做出相应的创新，使得学生能够掌握丰富的汉语言，并且要让学生充分感受到我国语言文化的独特性，使得学生能够成为我国传统文化继承人，这样也可以让我国的优秀传统文化得以发扬光大，既能够提升语文教学质量，也能够充分发挥德育渗透的作用。比如说，对《沁园春·雪》进行教学时，教师要对学生讲解该首诗的创作背景，毛主席在抵达陕北后，全面开展反日本帝国主义侵略斗争，经历了重重困难，欣赏了北国风光，进而创作了这首词。在讲解的过程中，教师要进行德育渗透，指导学生理解该首诗词的语言表达方式，进而理解其意境，讓学生能够感受毛主席的豪迈情怀，也能够激发学生的爱国思想。

    三、实施爱国主义教育，有效落实立德树人理念

    对于德育教育工作而言，其核心内容主要体现在爱国主义教育方面，通常情况下，在初中语文课程中涉及非常丰富的爱国主义教育内容。因此，要想有效落实立德树人教育理念，必须将爱国主义思想渗入初中语文课程教学中，从而实现语文课程与爱国主义教育的有效融合。爱国主义教育工作的全面实施，可以帮助学生在学习过程中形成正确的人生观与价值观。初中语文课程中涉及非常多的爱国英雄人物，他们用自己的生命与鲜血谱写了非常多的动人故事，对于一代又一代人起到非常大的激励作用。所以，教师要以课本中的这些人物为榜样，实施爱国主义教育，让学生感悟这些人物的伟大精神，并树立为中华民族的伟大复兴而奋斗的壮志，使立德树人教育理念落到实处。另外，在对这些课程内容进行学习时，教师可以利用多媒体呈现相关的背景资料与人物故事等，让学生以小组的形式进行沟通与交流。在教师的正确引导下，学生对当时的时代背景有了一定的了解，在对语文教学内容全面理解的基础上，真正感受到人物的高尚道德情操，并在这种情感的感染下，对爱国有更深意义上的理解。

    结束语

    综上所述，在初中语文课程教学中，教师应该将语文课程教学与立德树人理念有效结合起来，并在此基础上对语文课程中所蕴含的德育内容进行充分的挖掘，对学生的思想观念进行正确的引导，使学生在日常学习与生活中逐渐养成良好的行为习惯，并形成良好的道德品质，从而实现更好的进步与成长。同时，教师还应该充分把握立德树人理念与语文课程教学之间的联系，从而帮助学生树立正确的人生观和价值观。

    参考文献

    [1]高梅春.“立德树人”在小学语文教学中的渗透及实践策略研究[J].科技资讯，2020，18（31）：139-141.

    [2]马天骄.语文教学渗透德育巧妙落实“立德树人”——小学语文教学德育的渗透策略[J].新课程，2020（43）：236.

    [3]马双琴.简谈立德树人在小学语文教学中的有效落实[J].课程教育研究，2020（26）：23-24.