提升听评课的质量 助力青年教师成长
曹洁茹
摘 要：听评课是教师在整个教育教学生涯中必须参加的一项重要活动。特别是作为青年教师，更要学会如何去听课、评课，在思考中得到提高。因为课堂教学不仅保证了学生的全方面发展，也为教师提供了成长的平台，更是青年教师成长的捷径;只有通过教师间的互相交流，才能相互发展，取长补短，这样青年教师就会在较为愉悦的气氛中得到快速成长。
关键词：青年教师; 听评课; 成长
中图分类号：G625.1? ? ? ? ? ? 文献标识码：A? ? 文章编号：1006-3315（2020）3-036-001
教研活动是青年教师快速成长的重要途径，而其中听评课的质量是关键。青年教师要提高听评课的质量需明确两点：一是听评课中的角色定位，做听众还是参与者？如果是听众，则需完成一次教研活动的任务并做好相应的任务;如果是参与者，则需明确听评课不是任务，而是学习提升的机会，应主动参与乐于其中。二是明确听评课的基本要求，即知道做些什么，以及怎么去做，可以做到什么程度等。青年教师只有对教研活动中听评课的内容和意义有一定认识后，才能不断提升参与教研活动的质量，从听评课中获得有效提升。
笔者认为：在听评课中需做个有心人，借其长为我所用，见其短以之为鉴，真正发挥听评课的价值。笔者也是一位新入职的新教师，结合平时的学习、实践和思考，笔者认为在听课时应做到：一是记录执教者的上课过程;二是捕捉课堂上精彩之处;三是思考如何改进;四是可以练习点评。在评课时应做到：一是认真记录其他老师的评课，尤其注意关于亮点和建议的点评;二是根据其他老师评课，结合自己的想法重建课堂，即如果是我可以怎么做？或者把所听、所思进行归纳整理成稿，形成属于自己听课心得。本文主要结合南京市马田老师执教的《怪兽奇想》一课，具体谈谈听评课中的一些思考，与广大青年教师共勉！
一、听评课前的准备
为了提高听评课的效果，我们在听评课前必须做好准备工作。如了解上课内容，确定几个课堂上的关注点（教育设计、小组学习、学生评价等），预设一个教学设计等，带着明确目标去参与听评课，会使听评课更具针对性。
笔者在观看马田老师《怪兽奇想》（录像课）一课前，对教材也进行了较深入的解读。《怪兽奇想》这课属于“造型·表现”学习领域，如何引导孩子们去画出个性独特的怪兽是笔者关注的焦点。带着这个目的去听，听课时参与度明显增加，时刻关注马田老师的具体做法，具有很强的借鉴意义。
二、听评课中的重点
笔者认为：在听评课的过程中，我们要争取做参与者，要时刻关注、注意倾听、善于思考。
时刻关注：主要是指关注教师讲课的每一个环节，尤其关注我们感兴趣的方面，关注点越多，听评课的价值也越高。马老师在执教这课中，为了充分调动学生学习的积极性，采用了小组讨论、合作探究的学习方式，并在作示范画环节中善于采纳学生的意见，使孩子们能够自由地表达观点。在第二次作业时，马老师让孩子们小组讨论后合作完成。这样即使作业时遇到困难，孩子们也可以与其他同学合作、交流，共同解决问题。另外，整节课的板书安排得当、生动有趣，利用“怪兽元素”充分体现“奇想”的特点。
注意倾听：只有注意倾听，才能捕捉课堂上更多的精彩。青年教师尤其要注意倾听执教者如何提问、以怎样的方式提问、如何评价学生等。下面两个环节令笔者印象深刻，回味无究。㈠马老师通过“魔法书”来导入新课，通过让学生试一试、翻一翻，引出“怪兽”两字，新颖简洁。㈡在作业一环节，马老师发给孩子们外形已撕成怪兽的画纸，让孩子们添画特征和细节。当时笔者就有一个疑问：为什么不能直接让孩子们手撕怪兽外形，这样每位同学设计的怪兽外形都会不一样。但看到孩子们在马老师指导下，通过加加减减、夸张变形等手法撕出毛茸茸的外形和触手时，笔者才意识到马老师的用意，作业一到作业二，难度由浅入深，贴近学生的学习状况。
善于思考：重点关注课堂上可以借鉴的地方。在听评课时，结合自己教学的情况，理性分析执教者的课堂教学，关注值得借鉴的东西，思考某些环节可以如何改进，以此提高自己的教学水平和教研水平。如马老师除了教学过程设计的精巧，课前准备也做的很充分。除了导入环节用到的魔法书（里面每一幅怪兽都是马老师亲自手绘），示范环节更是在每一小组的课桌里放了一个她手工制作的怪兽，并且用到了光盘、瓦楞纸等很多废旧材料，这种认真、敬业、负责的教学态度是值得我们学习的。
三、听评课后的延续
笔者认为听评课后一定要有延续，即后续的思考与实践相结合，才能更加有利教师成长。如在课堂上尝试不同的教学方式、改变学生评价方式等，或把实践与思考整理成稿，善于总结、勇于实践，不断提高教学水平和理论水平。
以上是笔者对如何听评课的一些粗浅想法。作为一个青年教师，通过观摩不同的前辈教师，倾听不同的评课观点，感受不同的教学思路，可以丰富我們的教学视野，有利于青年教师的快速成长。笔者认为：课堂教学是仁者见仁智者见智，但只要站在有利于教育、有利于教师、有利于学生发展的角度上，端正态度，虚心学习，就能从每次的听评课中获得感悟，我们青年教师就可以越来越优秀。
