论心理疏导对大学生思想政治教育的现实价值
肖丹 耿雅楠
【摘 要】将心理疏导融入大学生思想政治教育工作，已经是高校思想政治教育发展的必经之路，同时也是现在大学生成人成才的必备条件。加强对大学生的关爱和心理疏导，教育大学生以正确积极的方法与他人交流、相处，为思想政治教育工作创造了其特有的价值。
【关键词】心理疏导;大学生;思想政治教育
中图分类号：G41 ? 文献标志码：A? ? ? ? ? ? ? 文章编号：1007-0125（2019）29-0181-01
一、心理疏导在思想政治教育中的含义
心理学是心理疏导这一概念的发源地，随着时代的前进和教育的发展，这一概念被许多教育相关的学科所借鉴。思想政治教育中的心理疏导方法是更加有针对性、更加具体化的心理疏导法，是指思想政治教育工作者遵循思想政治教育的规律和人的心理活动规律，运用心理学理论与技巧，结合思想政治教育的学科属性、目的及教育原则、技巧，通过运用语言、文字、图像及实践活动等影响、促使受教育者心理发生良好变化的一种教育方法。通过这种方法，教育者和受教育者要达到感情的相互共通，相互认同，心理疏导才能更好进行。
二、对大学生进行心理疏导的作用
（一）健康心理促进身心发展。大学生活是灿烂多彩的，大学生处在一个身体、心灵的变化适应期。其内部需求和外部需求的重组将不可避免地产生心理上的不稳定和突然的变化，会对学习生活造成严重影响，甚至产生情绪障碍。每个人都必须了解和把控感情，接受自己，并且知道如何准确地表达自己的情感，选择合适的方式处理情绪。通过在大学生的思想政治教育中实施心理辅导，使他们可以发泄、消除负面情绪，这样他们就可以获得一个健康的心理，更好地促进身心发展。
（二）坚定正确的理想信念。大学生理想信念教育是高校思想政治教育的内在核心。大学生解决心理问题的能力本身是不够的，为了解决心理问题进行心理咨询，塑造健康人格品质是非常必要的。大学时期是大学生自我发展和成熟并形成健康人格的关键时期。因为个性是通过自我实现、自我监督、自我激励而形成，大学生健全人格的形成将伴随着大学生自我意识的逐步建立才会相对稳定。心理疏导运用心理学的理论与技术，通过对话、引导，使大学生看清自己，为其进一步提高自我意识提供建设性意见，帮助其树立正确的理想信念。
（三）养成良好的品德习惯。想要辅助大学生增强正确的意识，修正错误观念，不断提升自我，都要通过心理疏导这个方法。对于学生的一些不太常规的心理问题，我们要通过心理疏导给予更多的关注，经过科学正确的疏导和指引，来帮助学生克服心理障碍，辅助学生养成优秀的行为习惯，鞭策他们全面发展。
三、加强大学生思想政治教育中心理疏导的对策
（一）完善师生和谐交流机制。教师应该以平等为基石来为学生进行心理疏导。教师应该多与学生进行交流，在学习科学文化知识的同时，最好多发起一些课外互动，使学生对教师的了解更多一些，并不仅限于“授课”这一单一的身份，这样可以拉近师生间的距离，使学生对教师的信任感增加，有利于加强师生间交流沟通的顺畅度，同时更有利于提升心理疏导的效果。随着信息时代的到来，我们在进行心理疏导工作时，也要利用当今时代的产物——网络。我们要着手搭建一个良好的网络心理疏导平台，将与大学生思想政治教育和心理疏导相关的知识、图片、视频和经典案例放在网站供学生浏览，并下设留言板，教师可以通过留言板获取学生的问题，并以回复留言的方式为学生解答问题，这样可以使师生之间的交流更加便捷高效。
（二）提高思想政治教育队伍的心理疏导水平。在当前高校，思想政治教育理论课程都是由专业的教师来进行讲授，大学生的心理问题也需要专业的教师队伍来进行疏导。所以高校想要切实有效提高心理疏导水平，那就需要培育出一部分专业知识过硬且具有较强耐心、亲和力的老师来组成专业的心理疏导队伍。首先，要将心理疏导教师队伍选拨制度落到实处，严格按照制度选拔符合要求的心理老师。将那些愿意与学生交流、具有较强沟通方法和沟通技巧的老师选拨出来作为专业的心理疏导老师。然后，学校应重视对心理疏导教师队伍的培养，定时为这些老师召开讲座、交流会等，为老师们搭建交流学习的平台，提升教师队伍的业务能力，更好地帮助大学生进行心理咨询。
（三）營造良好的校园文化环境。当代高校要把校园文化环境作为重点发展的一部分，增加校园的书香气息以及学生活动，为学生营造一个舒适美好的学习生活环境，使大学生身处校园之中能切身体验到校园的温暖。有感染力的校园环境像一位无声的导师，对学生的心灵起到洗礼作用。校园文化环境主要由校园文化特色、校风、教风、学风等组成。高校应该研究打造具有自己学校独特风格的、健康雅致的校园环境，使大学生具有积极向上的心态和奋勇向前的决心。高校作为我国高素质人才的培育基地，为大学生的成才提供了优秀的物质、文化双保障。校园的文化环境，也以文化软实力的形式，潜移默化影响着高校学子。
参考文献：
[1]杨芷英.浅谈心理疏导对于高校思想政治教育的现实价[J].思想理论教育导刊，2009.
[2]骆立丽.心理疏导方法在大学生思想政治教育中的运用研究[D].西南大学，2012.
