培养幼儿良好的行为习惯

    何倩

    摘 要:幼儿期是培养良好行为习惯、性格的关键时期,幼儿良好行为习惯的培养必须从小抓起, 寓行为习惯于生活和游戏中,让幼儿在潜移默化的过程中获得对良好行为习惯的认知和经验,使幼儿终身受益。

    关键词:陶行知; 行为习惯; 不良习惯; 指导策略

    中图分类号:G612? ? ? ? ? ? 文献标识码:A? ? ? 文章编号:1006-3315(2020)3-092-001

    教育家陶行知先生提到:“教人要从小教起,幼儿好比幼苗,必须培养得宜,方能发荣滋长;否则,幼年受了损伤,即不夭折,也难成材。”幼儿期是培养良好行为习惯、性格的关键时期,幼儿良好行为习惯的培养必须从小抓起, 寓行为习惯于生活和游戏中,让幼儿在潜移默化的过程中获得对良好行为习惯的认知和经验,使幼儿终身受益。

    陶行知先生在改造中国教育的实践中提出了生活教育理论,他主张各种知识和技能学习最好在生活中进行,习惯培养更应该如此。幼儿园一日生活大致可分为:教育活动、游戏活动、生活活动三大块。我们平时的幼儿园工作中大多数教师都把教育的重心、重点放在了前两个活动中,往往都忽视或者是“缩小”对幼儿生活活动的教育,这一点是极不可取的。好的教师应该巧妙利用幼儿园一日生活,把教育活动、游戏活动、生活活动三者有益结合,事无巨细培养幼儿良好的行为习惯。接下来,我就结合我们班这一个孩子的几个案例,阐述一下我的观点。

    1.生活活动

    地点:午睡室

    现象:最近天气比较热,孩子们都换上了薄被子,可是这两天齐齐的妈妈比较忙还没来得及帮孩子换。散步回来后孩子们有序的去小便进午睡室脱衣服睡觉,这时我听到一个声音:“太热了,我不要这个被子,我要和你换。”于是迅速地把自己的被子跟边上孩子的被子进行交换,换完以后还自言自语说了句:“嗯,就这样吧!”

    2.游戏活动

    地点:班级区角

    现象:今天在自主性游戏中齐齐选的是班级里的美美小舞台,这一直是很受孩子们欢迎的一个区角。游戏开始后,随着音乐《找小猫》”的响起,孩子们戴上头饰纷纷开始扮演小猫表演歌曲,齐齐听到音乐也很兴奋,可是刚表演到一半,突然听到他开始大喊:“我是钢铁侠,我要来消灭你们!”于是把小舞台里的人纷纷推了出来。

    3.教育活动

    地点:幼儿园操场

    现象:集体游戏结束后,孩子们纷纷开始自选玩具,这时我突然听到一声大哭。走过去询问,原来希希选了玩具中的最后一辆小拖车想要去玩,可是齐齐也想玩,于是就冲了过去,抢了希希手上的小拖车,还一把把她推在了地上,希希感覺自己受到了欺负就开始大哭。

    首先,我们知道家庭的教养方式可以分为四种,分别是专制型、民主型、溺爱型和放任型。据我了解,齐齐就是属于典型的溺爱型家庭。孩子和爸爸妈妈爷爷奶奶生活在一起,爷爷奶奶从小就对他过度的宠爱和庇佑,每次孩子做错事父母刚要进行教育爷爷奶奶就会过来阻止,在和孩子爷爷奶奶交流的时候,他的观点是这样的:孩子就是孩子,他现在什么都不懂,打架抢东西都是孩子的天性,等他长大了自然而然就会好的。其次,欺负者往往会产生对此类行为的不良心理,觉得兴奋爽快,久而久之形成依赖、攻击性的人格特点,最终也可能犯下难以弥补的过错。

    解决此类行为的方法需要各个环节的配合与共同努力,分为社会、学校与家庭。有调查表明,只有37.44%的被欺负者向老师报告情况,45.34%的被欺负者向父母报告,46.07%的欺负者没有因欺负其他同学被老师批评,47.40%的欺负者没有因欺负行为受到家长的批评。由此可以看出家庭与学校对于欺负行为教育的重要性,下面我就想从社会、学校和家庭三个方面来说说解决策略:

    1.社会

    社会是日常生活中最大的交流平台,其中各个不同方面都不同程度地影响着幼儿的行为与思想。因此,作为社会应该积极地加强正面教育,宣传正确的思想。当今社会随着多媒体的发展、信息渠道的增加,幼儿能获得更多的知识和理念,但也很容易受到不良思想的影响,如电视中放映的暴力场景、不良的行为,这些都有可能成为幼儿模仿的对象,鼓励幼儿学习。因此,社会应作为过滤器,将不良的影响减少到最小,多进行正面的引导,学校家庭也要与其配合,父母可以与幼儿一同观看电视,学校也加强教育,做到共同合作,努力杜绝此类不文明的现象。

    2.家庭

    家庭则应以“说教为主,严惩为辅”的教育方法。首先,孩子的家长要与其爷爷奶奶进行深入的沟通,帮他们树立正确的教育观念。孩子做错了事,先跟孩子讲道理,绝对不能因为事小而不重视,如果屡次说教后孩子依然没有进行改正,家长则应该对其进行一定的惩罚,让他明白自己的这种做法是不对的,帮助孩子从根本解决问题。家庭是培养幼儿良好生活习惯的第一所学校,父母具备良好的行为习惯,孩子就会耳濡目染,从中得到熏陶,受到启发,从而形成好的习惯。如:要让孩子养成早睡早起的习惯,家长应该首先做到无论是工作还是休息日都应该按时就寝、起床;要让孩子讲卫生、爱整洁,父母首先要讲卫生,保持家中的整洁等等。身教重于言教,在生活中,如果家长用良好的行为去影响孩子,那么孩子也会养成良好的行为习惯。

    3.学校

    学校是幼儿的第二个家,所以学校也应该起到照顾保护的作用,教师应充分的关心,询问幼儿的日常生活及内心感受,多鼓励幼儿,增加其信心,减少其不安感受,使幼儿能够勇敢地将欺负现象对家人及老师及时地反映,以便成人对欺负行为进行正确处理,形成对欺负者的否定评价,建立对欺负行为否定的外部环境,使其他幼儿也能够形成正确的价值观,能够分辨各种行为的对错,将有效减少欺负行为的发生。

    幼儿良好行为习惯的养成教育是一项系统工程,牵涉到方方面面,在幼儿良好习惯的养成教育上,“忽视”是决不可取的,但也不能期望习惯养成的一蹴而就,还得尊重幼儿的特点,正视养成过程中的不断反复。曾记得有一句话是这么说的:一个人种下去行为,收获的是习惯;种下去习惯,收获的是性格;种下去性格,收获的是命运。可见好的习惯对人的一生是多么的重要。因此,对孩子进行良好习惯的培养,我们更需要多一些宽容和鼓励,多一份耐心和爱心,多一些细心和关心,让孩子从中收获成长和快乐,打好人生基石。