培养中职学生数学学习兴趣的策略探讨
胡元香
摘 要：教育是一个民族乃至一个国家最根本的事业。随着新课程的不断改革，教育事业受到社会各界越來越多的关注，中职学生的教学问题也受到一定关注。但目前，中职学生学习激情不高，并且没有拥有一个积极的学习态度，他们的学习目标也应该进一步的完善。尤其是对于中职学生的数学教学方面，因此本文即将对如何培养中专学生对于数学的学习兴趣进行分析和探讨。
关键词：中职教育; 数学; 学习兴趣
中图分类号：G633.6? ? ?文献标识码：A? ? ?文章编号：1006-3315（2020）3-115-001
近些年来国家大力发展中职教育，中职教育在不断扩招。同时由于扩招导致中职学校的入学门槛的降低，门槛的降低对生源质量也造成了一定影响。新入学的新生文化基础并不好，尤其是数学方面。数学这门学科拥有着概念较多、逻辑性较强的要求，而很多中职学生对这门学科并没有很大的学习欲望，因而也就没有了学习动力。因此对中职学生去培养他们的数学学习兴趣是目前中职教育的一个重要教学任务。只有有了学习兴趣，才可以拥有学习动力，进一步去提升学习成绩。
1.中职学生学习数学的特点
中职学校教育模式与高中教育模式有所不同，中职教育主要着重于在教育工作中要学会实际操作能力，而高中教育主要培养学生的综合素质。所以中职学生对数学的学习并不用心，认为数学学习非常枯燥。中职学生的数学学习现状主要表现为以下几个方面：
1.1中职学生没有打好数学基础
首先从智商这一方面，中职学生的智商并不低，同时也拥有较为活跃的思维，但是由于他们的基础知识底子较差，因此逻辑思维并没有得到足够的锻炼。而数学是一门具有一定逻辑思维要求的学科，因此中职学生在对数学学习中较为吃力。并且由于中职学生的数学水平参差不齐，集体基础较弱，很多学生都认为他们只需要掌握自己的专业可能就够了，而对于数学则抱以无所谓的心态。而这种思想是错误的，因为这种思想导致了中职学生对数学的学习兴趣降低，同时他们也缺少了学习目标，就更不用谈自主学习能力。基础过低、成绩不高就会导致他们丧失自信心，甚至有的学生会放弃数学这门学科，从而形成一个恶性循环。
1.2中职数学的学习氛围不浓厚
中职学校普遍存在着学生的学习风气不够好，只有一小部分的中学生对数学感兴趣，而这些学生普遍在初中成绩较好，并不是真正的对数学感兴趣;还有部分学生表示自己对数学的兴趣与任课老师具有紧密联系。很多学生在初中时就不擅长数学这门学科，等到了中职之后，数学难度更上一层楼。因此他们就更加丧失了对数学的学习兴趣，甚至会慢慢的厌恶这个学科。因此培养中学生对数学学科的兴趣已经具有了很强的必要性。
2.在教学中培养中职学生数学兴趣的策略
2.1融洽师生关系，奠定学生学习数学的情感基础
任课教师给学生留下的印象具有一定的重要性。如果一个教师平时就很凶，说话也很刻薄，那么就一定不会给学生留下良好的印象，学生不喜欢上他的课，就会丧失学生对这门课的兴趣性。所以，一名教师应该有一个良好的形象，与学生建立良好的关系。当教师在学校碰见自己的学生时，可以主动拉近学生之间的距离，与学生打招呼;闲下来的时候可以去宿舍看看学生有没有生活方面的困难需要帮助以及相关的班级活动，教师也应该学会参与其中，从而拉近与学生之间的距离。学生如果对这门任课教师拥有了良好的印象，那么首先对任课教师的课就产生了兴趣。
2.2紧密联系实际生活来培养中职学生学习数学的兴趣
中职教育的目的与高中不同，中职教育应该贴近于现实生活，让学生将他们所学到的知识用于实际。
任何的知识都来源于生活，数学也不例外。所以中职数学教师应该去利用一些生活中学生所常见的数学序列来进行数学知识讲授。比如教师在讲述数列章节这一板块时，将学生平常所见过的贷款分期付款这些案例进行分析;当讲述到三角函数这一板块时，则可以利用一些机械工程、建筑方面的案例给学生进行举例;当讲到标量时，则可以让学生回想生活中的温度以及距离等案例;当进行到向量这一板块时，也应该通过受力分析速度等生活案列进行分析。总而言之，教师在进行理论授课的同时，也要学生了解到知识源于生活，数学在生活中的应用能力非常高，要让他们培养起学习数学的兴趣。
2.3设置评价机制，降低教学难度，巩固学生学习数学的兴趣
今年我国对于职业教育的关注度越来越高，很多中职学校仍然存在着无门槛招生，从而导致生源的水平参差不齐。所以教师要根据生源的变化，来对自己的教学方式进行改变。由于中职学生的基础较差，教师应该减少一些公式推导或者是定理证明过程的教学，只需要让学生记住如何运用公式即可。主要让学生感受到学习数学并没有那么的难。至于成绩评价，也可以通过上课的出勤率以及平时上课的表现进行多方面评价。降低数学在学生心中的“恐惧”才可能让学生对这门学科产生一定的兴趣。
3.结束语
提升中职学生的数学水平，首先应该提升他们的数学兴趣，才可以进一步实现中职数学教学的目的，提升中职学生的数学水平，为国家培养出更加出色的人才。
参考文献：
[1]安欣震.培养中职学生数学学习兴趣的策略探讨[J]职业，2017（16）
[2]黄冬春.浅谈如何激发学生数学学习兴趣[J]黑龙江科技信息，2016（3）：112
[3]徐正.中职学生数学学习兴趣初探[J]中国科教创新导刊，2010（9）：34
