基于初中物理学科核心素养的物理教学探究
厉成浩
【摘 要】物理学科相比较其他学科来说，思维难度比较大，知识点多，对于刚刚接触物理学科的初中生来说，更是很难接受。因此提高学生的核心素养培养，对于初中物理教学来说起着非常重要的作用。初中物理教师要从传统物理教学模式逐渐转变为注重培养学生物理核心素养的教学模式中来，培养学生爱学习物理的兴趣，指引学生养成良好的科学价值观，同时锻炼学生在实际生活中主动探索新知识的能力。
【关键词】核心素养;兴趣;改变方向;沟通
中图分类号：G633.7
文献标识码：A
文章编号：1006-7485 （2020） 30-0115-02
一、学生核心素养培养的重要性
在应试教育的影响下，很多教师通过对题型的大量训练来提升学生的成绩，使学生思维有了局限性。另外，传统教学模式对物理学科会产生不良的影响，反复进行大量的题型训练，使学生缺乏创新和钻研能力。如今教学改革，如何培养学生核心素养，让学生具备适应社会发展、终身发展的必备品格和个人能力，已经成了教育工作者们需要关注的问题。学生的核心素养得到提高，学习兴趣也会提升，将来无论是在物理学习方面还是在其他学科，都会让学生的学习效率大大提高。
二、物理教学中可能面临的问题
物理是一门注重实践的学科，以往的教育模式就要求教师在课堂上多给学生进行实验演示，但由于应试教育需要更高的效率，教师在进行实验演示时需要快速、准确。一节课上的时间有限，很多教师一节课的时间只够进行一次演示，学生缺乏实践的机会，没法切实地体验到实践过程。这样机械性的灌输，无法激发学生的兴趣，无法给予学生体验感，会使学生兴趣下降。
三、如何在初中物理教学中培养学生的核心素养
（一）教师应该在教学过程中适当地改变方向
在以往的教育模式下，教学过程中往往是教师占据主导位置，给学生分配任务。物理这一学科本身就枯燥乏味，教师机械式地为学生布置任务，如背公式，做大量的练习题，学生感到疲惫，而且单纯地背公式，重复地做习题，并不会产生太大的效果，甚至有可能会使学生产生厌学心理，长此以往成绩下滑，得不偿失。教师可以在进行密度计算教学时适当地结合实际，让学生思考个小问题：“同等质量的铁块和棉花哪一个更重？”学习物理这一门课程，如果想有所造诣，最主要的是培养学生的自主思维能力，学生有了思维能力，对物理学科产生了兴趣，主动地钻研教师布置的任务和习题，这样学习效率会得以提高，教师的压力也会减轻不少。
（二）教师可以将小组教学作为方法对学生进行教学
我认为教师可以在做实验时安排学生进行协助，还可以将学生分成几组，分组做实验，每位学生都各有长处、各有短处，他们可以互相学习，这样还可以大大提升实验效率。教师要充分利用一节课有限的时间，使每一位学生都参与进来，体验实验的乐趣;增加学生的体验感，提升学生的兴趣，使物理这一科目的学习不再仅仅局限于书本上，实验不再仅仅局限于教师一闪而过的操作。学生在分组实验时，教师可以设计一些奖励机制，如在学习“电路设计”时，让学生分组进行比赛，根据学生实验完成的效果，适当地给学生一些鼓励。这样一来，学生之间形成一种良好的竞争关系，可以激发学生的自豪感，提高学生的积极性，使学生在进行物理实验的过程中体会到自我实现带来的快乐，从而增强学生的学习兴趣。
（三）将生活与学习结合起来
有人可能會想，如果每位学生都参与实验过程，那么就会给学校带来一笔非常大的开支，因为实验器材本身非常昂贵。教师可以在设计实验时融入现实生活中的知识，利用有限的资源，使每位学生参与进来。如，讲“光的折射”时，可以让学生从自己家里带了实验器材，如一根筷子，插在水中就能看到折射现象，将课本上的知识与生活中的小细节结合，学生对光的折射会有更深的理解，又不需要太多成本，实现双赢。
四、学习过程中教师应与学生沟通，以便及时改变教育重点
学生在学习时心态是不同的，每位学生学习物理时的思考方向也有所不同，这样看来，教师与学生的沟通必不可缺。教师在教学过程中，应该多多关注学生，多和学生沟通，了解他们的思维方式和理解程度，用不同的引导方法，更快地解决他们在学习过程中面临的问题。不知不觉中，学生与教师之间的距离会拉得更近，学生学习起物理来没那么吃力，教师教学起来也越来越得心应手。多沟通对于刚刚接触物理学科的初中生来说非常重要，教师要多敦促学生不要急于求成，要慢慢地把每个知识点理解透彻，把每个公式、原理都找到依据，这样就需要学生多和教师沟通，提高学生的核心素养和专业素质，为以后的物理学习打下基础。
五、结语
物理这一门对实践能力要求极高的科目，能够有效地培养学生的创新精神和自主思维能力，而教师能够在学习过程中不再只将自己作为重点，而是对学生进行引导，使学生主动思考和探究生活中的科学知识和实际问题。在这种教学模式的教导下，学生在未来的学习以及社会工作中会养成自主探究创新的意识习惯，在社会情景中发现自己的不足，改正自己的不足。
参考文献：
[1]姚振平.初中物理实验教学中学生学科核心素养的培养策略[J]].新智慧，2019（32）.
（责编 林娟）
