高校辅导员职业倦怠的现状与对策分析
【摘要】高校教育水平当前呈稳步攀升态势，随着科学技术的飞速发展和人们生活水平的不断提高，高校辅导员工作被大众群体重视起来，其在高校整体工作过程中占有重要份额，若高校辅导员出现职业倦怠状况，势必会对学生管理工作造成恶劣影响，从而影响高校教育质量和教育效率。本文针对高校辅导员发展现状与工作特点等，对其本体职业倦怠现状进行详细分析和阐述，之后在此基础上探讨出切实可行策略。
【关键词】高校；辅导员；职业倦怠；现状；对策
应该了解到，高校辅导员在大学生教育问题上和大学生培养中会发挥着重要效用，不仅如此，高校辅导员是高校开展思政教育环节的中坚力量，其可在一定程度上进行学生学习压力有效缓解，学生生活压力也会在辅导员关怀下得以减轻，高校辅导员可向学生进行思政知识讲解和思政内涵传递，心理辅导作用尤为明显，但当前高校辅导员工作过程中仍旧存在诸多弊端与不足，应正视职业倦怠现状，进行合理方案提出，以至正确处理此类问题。
一、高校辅导员职业倦怠现状要点分析
高校辅导员职业倦怠心理主要表现在辅导员心理和生理上对工作的错误认知，使得工作积极性下降，工作态度出现严重问题，不仅会影响自身，也会波及到学生。1.倦怠表现 通过数次分析和调查可以看出，高校辅导员群体中存在职业倦怠状况，高校辅导员职业原本具备一定特殊性和重要性，其任务较为艰巨，工作任务量相对较大。需要注意的是，辅导员生理职业倦怠现象极为明显，主要表现分为疲劳内容和身体虚弱内容以及食欲缺乏内容等，并且失眠现象和头脑不清醒现象时有发生，此类辅导员本体病毒抵抗力较低，身体状况不佳便投入工作势必会影响最终工作质量和工作效率。高校辅导员心理职业倦怠与前者不同，辅导员日常工作常会没有工作精神，主要表现在身体疲惫上，面对学校相关事务无法集中精神加以处理，致使情绪完全爆发，高校学生群体培养工作和教育工作均会受到消极影响。高校辅导员日常工作环节中，产生职业倦怠辅导员大多情况下会对工作产生反感，而对学生的细腻关心更是无从谈起，在一定程度上缺乏工作自信心和工作热情，态度略显冷漠，管理工作不认真操作，自身脾气不良且暴躁，在校内人际关系处理方面，容忍程度较低，做不到正常理解与宽容，对他人不关心，言语伤人状况更是常见，教育工作伙伴与其相处尤为困难，所以人际关系紧张状况也是高校辅导员职业倦怠的主要表现形式之一。2.倦怠危害 高校辅导员倦怠心理产生的同时，若不及时进行遏制与调节，其会严重影响到高校大学生心理健康教育进程与辅导进程，后果不堪设想。高校辅导员职业倦怠心理出现会严重影响辅导员自身心理状况，会出现不同类型不良现象，其会倍感头痛，主要表现在头脑不清醒方面和对应食欲不振方面等，内在病毒抵抗能力迅速下滑，经常性的生病致使不能集中精神进行工作，身体长期处于疲惫状况，情绪便会日渐底滤，心理健康和身体健康受到双重影响，整体健康状况无法得到优质保障。高校辅导员职业倦怠心理产生会对大学生教育造成极大危害，职业倦怠会对基本辅导员辅导能力产生影响，宽容能力和理解能力相对不足，呈现出对他人漠不关心态势，言语较为过激，人际关系处理环节中缺乏一定正确处事方法，当将上述行为融入大学生教育之中，便会造成学生烦闷思想产生，之后在此基础上会影响到大学生心理健康。辅导员职业倦怠出现不仅会对学生心理造成影响，与此同时，其也不利于高校大学生群体综合素质稳步提升，还会使得大学生心理健康问题愈加严重。职业倦怠心理出现，高校受到的影响最大，存在此种状况的高校辅导员，不能按时执行高校下达任务，也不能认真履行相关辅导员职能，工作态度极为敷衍了事，沟通能力与合作能力极差，工作质量和工作效率均不断降低。
二、高校辅导员职业倦怠对策要点分析
1.评估机制整改 针对具备职业倦怠状况高校辅导员，需要适时进行辅导员评估机制加强和评估机制完善，在此前提下进行职业倦怠心理高度缓解，以至有效提升高校辅导员工作投入积极性，使得辅导员工作效率和工作质量得到双向提升，待人会宽容，使得相互理解能力有所加深，也会助力其进行人际关系正确处理。还需要做到的一点是，校方应定期安排学生进行辅导员工作态度常规评估，大学生心理辅导能力评估为其中重点，需逐步实施高效辅导员评估机制完善策略，以至达到预期辅导员职业倦怠问题处理目的。2.工作环境优化 校方需积极为辅导员营造优良工作氛围，使得辅导员群体热爱工作岗位与职务，相应的可以获取荣誉感与归属感，以此种方式去有效提升辅导员工作积极性，有效增强团队合作能力，与此同时，也能够有效提升人际关系处理能力。辅导员工作环境优化可促进辅导员全身心投入思政工作之中，对学生进行及时思政指导与心理辅导，切身处地的去关心学生日常生活，将压力转化为动力，提升高校大学生整体素质，以至达成学校管理工作的合理强化。3.培训机制完善 高校辅导员职业倦怠心理问题处理过程中，行之有效策略即为进行高校辅导员培训，运用心理培训方式做到针对性职业倦怠问题处理，通过正规培训与积极辅导来缓解职业倦怠所带来的压力。作为学校，其应提升辅导员心理调控能力和辅导员工作适应能力，即为培养辅导员心情自己调试能力，凡事知足而乐，要敢于面临前方困难与挑战，与不同工作环境达成融合，对大学生心理问题进行快速判断与细心观察，存在严重心理问题学生，应对症下药，进行针对辅导。辅导员个人心理能力增强和对应适应能力增强可以进行高校学生群体素质稳步提升，有效降低高校内部管理难度，要不断提升高校辅导员心理调适能力，以此处理职业倦怠心理现存问题与弊病。
结束语
综上所述，当前高校辅导员职业倦怠状况较为普遍，如果不能进行处理，便会严重影响高校教育工作进程，学生心理健康教育目标无法达成，辅导员自身也会出现较大心理问题，所以应用实际角度出发，通过评估机制整改和工作环境优化以及培训机制完善等来全方位多角度的去解决高校辅导员职业倦怠问题。
参考文献
[1]孔晓娟.辅导员职业倦怠干预对策探究[J].当代经济，2015（36）
[2]许芸睿.浅析高校辅导员职业倦怠成因及应对策略[J].长江丛刊，2016（03）
作者简介
杨宾宾（1989），男，安徽宿松人，民 族：汉，职称：助讲，学历/学位：本科/硕士。
