核心素养在中职英语口语教学中的应用

    【摘要】英語是一种交流工具，英语教学的主要目的就是保证学生可以自由地利用英语与他人进行有效的交流，英语教学可以不断强化学生的社会适应能力，为学生未来的发展奠定坚实的基础，特别是在中职院校的教育教学过程中，英语教学的作用十分明显，因此中职英语教学越来越重视学生专业实践能力的培养。因此，教师需要创新中职英语口语教学的模式与方法，确保通过培养与训练学生英语口语的能力，不断强化学生核心素养的培养，使学生的语言应用能力得到大幅提升，从而达到中职英语口语教学预期的教学效果。

    【关键词】中职;英语;口语教学;核心素养;应用

    【作者简介】姚丽丽，宁波市镇海区职业教育中心学校。

    核心素养作为学生在学习过程中必须具备的一种素养，教师要重视学生核心素养的培养，不仅可以使学生的英语口语表达能力得到提升，也可以使学生的综合能力得到强化，从而实现学生更加全面、健康的发展与成长。

    一、核心素养在中职英语口语教学中应用的现状

    在中职院校进行学习的学生，一般学习基础较差，并且中职英语口语教学教学环境较差，教师的综合素质也较低，都会影响学生英语口语的能力，导致学生的英语沟通能力较弱，从而大幅降低中职英语口语教学的质量。因此，教师必须越来越重视学生核心素养的培养，确保通过在中职英语口语教学过程中，始终坚持核心素养的培养理念，以及不断完善中职英语教学的体系，使学生的口语表达能力得到提升，才能够达到中职英语口语教学预期的教学效果。

    二、核心素养在中职英语口语教学中的应用策略

    1.以表演形式引导学生进行口语演练。在中职英语口语教学过程中融入情境，能够使学生进行更好的口语演练，不断提升学生的综合素养，而且教师在进行英语口语教学时，首先需要引导学生了解与掌握教材中的内容，使学生熟悉句型构造，才能够大幅提高学生英语口语的水平。因此，教师需要选择教材中适合表演的文本，将学生划分为不同的小组，组织每个小组的学生进行表演，通过亲身参演的方式，不断调动学生的学习兴趣，使学生能够更加真切地对英语口语进行练习，从而使学生的语言组织能力与口语表达能力得到大幅提升。

    2.以仿说形式引导学生进行口语练习。我国大部分中职院校的英语教学都存在学生发音不够标准，以及咬字含糊等情况。为确保使上述情况得以有效解决，教师必须加强学生的日常训练，除了要求学生大量朗读英语课文之外，还可以采取仿说的形式，引导学生进行口语练习，从而使学生的口语发音越来越标准。例如学生在对“My New Teachers”进行学习时，教师可以在课堂上就阅读与发音标准进行演示，然后要求学生对其进行模仿，教师需要分析学生的模仿情况，并不断调动学生的学习积极性，从而使学生的英语口语水平得到提升。

    3.以合作形式引导学生进行口语训练。在中职英语口语教学过程中，以合作促口语训练是最为常见的教学方式，教师在为学生布置口语交流任务时，需要运用以人为本、因材施教的教学策略，重点训练基础过于薄弱的学生。教师需要引导学生对教材中的内容进行熟悉，要求学生多朗读教材中的文章，从而增强学生的自信心。当学生的英语口语表达能力达到一定标准之后，教师可以逐渐融入课外英语阅读，从而使学生的英语口语表述能力得到提高。在上述过程中，教师可以采取分组式教学，将基础好与基础差的学生划分为一组，使基础好的学生可以引导基础差的学生，不断提高学生的沟通能力与表达能力，从而使中职英语口语教学的质量得到大幅提升。

    三、结束语

    总而言之，在当前英语口语教学过程中，核心素养与学生各个方面的能力都具有极其重要的关联，为确保增强中职英语口语教学的实效性，必须建立十分完善的教学体系。教师在开展中职英语教学过程中，需要采取符合实际情况的教学方法，才能够有效培养学生的英语口语表达能力。教师不仅需要以表演形式引导学生进行口语演练，也需要以仿说形式引导学生进行口语练习，还需要以合作形式引导学生进行口语训练，不断提升学生英语口语的水平，使学生的语言表达能力得到提高，实现学生更加全面、健康的发展，从而将学生培养为社会所需要的高质量人才。

    参考文献：

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