浅谈名师成长的途径

    陈云昌

    “致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本者在学校，学校办学之所本者在教师。”故国运兴衰系于教育，教育成败系于教师。教师的素质决定着学生的素质，而学生的素质决定着国民的素质，这是一个循环往复、亘古不变的道理。可见，教师关乎教育与学生的发展，乃至国家的兴旺发达。而一所学校若想成为名校，就必须有名师的支撑和引领。那么，一名普通的教师如何才能一步步地成为名师呢？在此，笔者将从以下几个方面展开讨论。

    一、在职业认同和职业操守中成长

    人们常把教师这一职业誉为“太阳底下最神圣的事业”。教师要想成为名师，必须要有强烈的职业认同。为此，教师要把自己所从事的职业当成崇高的事业去珍惜、去热爱、去追求，绝不可只将其当作养家糊口的一种营生。作为教师，只有对自己的工作及内化的职业角色始终抱有一种积极、乐观的心态，才能为之奋斗终生，进而成就自己。

    “学高为师，德高为范。”职业操守是教师成长的关键。首先，教师必须具备爱岗敬业的品质和献身教育的精神。教师只有爱岗敬业，才能自觉投身于这一平凡而伟大的工作之中，进而产生强烈的事业心和巨大的工作动力。献身教育事业表现为坚定的理想信念，体现为教师的责任与担当。其次，教师要热爱学生。爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子则需要一种高尚的职业操守与巨大的责任担当。热爱学生就要尊重学生，信任学生;就要关注学生的个性差异，做到一视同仁、有教无类;就要严格要求学生，做到严中有慈、严中有爱、严中有度、严中有方。然后，教师要以身作则，为人师表。教师要以高尚的道德品质、严谨求实的学风与教风，成为以德施教、以德立身的楷模和典范。最后，教师要牢记职业道德。教师只有识道、悟道、明道、守道、践道，才能更好地传道。正所谓“德者有道，以德载道”，这样的教师才有师道尊严。

    二、在课堂和反思中成长

    名师成长的途径一般在课堂。教师要想迅速成长起来，首先要把每堂课都当作精品课堂、高效课堂去上，这样就会从备课、教材把握、课堂设计等各个方面去精心准备，于无形之中实现快速成长。其次，要善于进行课堂教学改革。一是教学方式的改革，即教师要改变过去那种满堂灌、一讲到底的传统教学方式，创设师生互动的课堂环境，引导学生自主学习、合作学习、探究学习、创新学习，让学生真正成为课堂的主体、学习的主人。二是教学过程的改革，即教师在整个教学过程中要做到资料精选、学案精编、教案精备、教材精讲、习题精练、试卷精析、课后精思。三是教学手段的改革，即教师要运用多媒体开展教学，让学生对知识进行立体而全面的把握。四是教学评价的改革，即教师要关注学生的个性差异，设计不同的评价标准和方法引导学生成才。

    著名教育家叶澜教授曾说：“一个教师写一辈子教案难以成为名师，但如果写三年反思则有可能成为名师。”可见，反思对教师的成长有着很大的促进作用。教师需要反思的内容很多，如新课导入是否富有创意？教学设计是否切合实际？……这些都可以成为反思的对象。教师反思应成为一种常态，它贵在持之以恒，意在养成习惯。

    三、在阅读和写作中成长

    教师要想成为有思想、有智慧的名师，就要进行广泛的阅读和不断的学习。随着信息时代的到来，教育教学理论的发展、教育对象的变化要求教师不断提高自己的专业素质。阅读作为学习的基础，是获取知识最主要的方式。因此，教师要通过大量的阅读，来掌握通识性知识，扩大知识面，完善知识结构。教师要重点阅读与自己专业相关的书籍，还要涉猎中外经典。在阅读的同时，要养成做笔记、摘抄和写心得的习惯。

    写作是助推教师成长为名师的有效途径，是诸多教育名家成长起来的共性路径。要做一个善于写作的教师，首先要善于观察教育中的得失。例如，问题是如何解决的？矛盾是如何化解的？失误是如何出现的？这样，在写作中感悟、反思、提炼，进而成长进步。其次，要养成随时记录的良好习惯。例如，记录一个成功的教育案例、一堂精彩的教學设计、一次有意义的课外活动、一次突发的思想灵感等。最后，要及时总结成功的经验和失败的教训，并将感性认识上升为理性认识。

    四、在借鉴和创新中成长

    他山之石，可以攻玉。善于借鉴别人的经验，兼容并包、博采众长，是成为名师的途径之一。笔者认为，除了借鉴名师和教育家的经验之外，还应与同事、社会、学生、家长进行沟通交流。

    首先，与同事交流是教师成长的一个重要途径。新课程背景下，教师之间可通过同课异构，就一节课的课堂设计和教学方法相互切磋;可通过集体备课，讨论交流彼此对教材的理解和新技术手段的运用;可通过教研活动，研讨学生、学案、教学进度和试题命制等，以此获得共同提高。其次，教师要在与社会的交流中成长。当今社会，互联网、云计算、大数据、人工智能正在改变着人们的生活方式。教师通过与社会的交流，可以改变传统的一支粉笔、一块黑板、一本教科书等落后的教学方式，不断更新自己的教育教学理念，拓宽获取知识的渠道。然后，通过与学生的沟通交流，教师可以走进学生的内心世界，了解学生的学情和需求，进而增强教学的针对性，增进师生之间的感情，实现教学相长。最后，通过与家长的沟通交流，教师不仅可了解学生在家的表现，还能缩短与家长之间的距离，赢得家长的理解、支持和配合。

    同时，创新还是教师走向专业发展的不竭动力和源泉。首先，要敢于大胆尝试。教师要不断尝试新的教学理念和教学方式，并从不同的角度对那些习以为常的事情作出不同的解释，对那些人云亦云的观点提出质疑和不同的看法。其次，要不满足于现状。在新课程改革中，只有进行全面的自我反省、自我审视，不受现有观念的束缚，勇于否定自我，善于吐故纳新，才能产生创新的动力。最后，要善于探究。教师要积极开展教学研究，带头从事课题研究，探索新的教学方法和思路，力求成为“研究型”教师。

    总之，成就名师之路是漫长的，也不是一帆风顺的，需要滴水穿石，久久为功。教师应拥有“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”的情怀，拥有“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的精神，拥有“立功、立言、立德”君子三不朽的千古追求。这样，教师就能领略到教育的美妙，收获桃李满天下的喜悦，成长为名师。

    （责任编辑? ?张慧籽）