浅谈如何运用多媒体激发学生作文思维

    王桂连

    【摘 要】

    借助信息技术开展小学语文作文教学,不仅能激发学生的学习兴趣和热情,也能使学生学习的途径多样化和新颖化。教师在语文作文教学过程中运用网络资源,可以把教学内容信息化、教学过程策略化、教学手段现代化,从而充分发挥信息技术应用于语文作文教学的优势,培养学生学习的兴趣并拓宽学生学习的途径。可见借助信息技术进行语文作文教学,有效地提高了课堂教学效率,促进了学生对综合知识的探究和学习,充分发挥了学生的潜力,极大地提高了学生的学习兴趣和学习热情。

    【关键词】

    信息技术 小学语文作文 有效教学 尝试

    随着新课改的实施,借助信息技术开展小学语文作文的教学方式日益完善,信息技术的运用也愈发广泛,在语文作文教学过程中,可以借助信息技术开展教学,从而改变语文作文课单一而枯燥的教学方式,使得语文作文教学方式多样化,新颖化,使更多的语文作文概念浅显化,有效的帮助学生学习语文作文知识,使语文作文理论不再难以理解,也使语文作文教学不再空洞说教。所以,小学语文作文教师要尝试运用现代信息技术,借助信息技术,开展小学语文作文教学,这不仅有利于激发学生的学习兴趣和热情,而且有利于优化语文作文教学方式,从而提高语文作文教学效果。

    一、借助信息技术开展小学语文作文教学,有利于激发学生的学习兴趣

    传统的语文作文教学模式,是以教师为主体的教学模式,那种灌输式的教学方式,使得课堂教学显得毫无生气,学生都懒洋洋地听着教师滔滔不绝的讲授,然而学生的心思并未真正的放在课堂上,因为这种单一而枯燥的教学方式没有任何的趣味性,学生的学习兴趣也不能被激发,然而,借助信息技术,运用多媒体教学、网络教学、软件教学等,不仅能激发学生的学习积极性和主动性,也能让小学语文作文课堂教学变得愈加生动形象,还能丰富语文作文教学课堂,使语文作文教学变得趣味十足,从而极大限度地激发学生的学习兴趣和热情。

    二、借助信息技术开展小学语文作文教学,有利于拓展学生学习的途径

    在传统的教学模式中,教学内容仅以书本为主,教师对语文作文知识的讲解也局限于教材。但是,如果借助信息技术,学生可以通过多种网络资源,进行相关知识的学习,从而拓展自己的知识范围,开阔自己的视野,使自己所学的知识不仅仅局限于课本。

    三、借助信息技术开展语文作文教学有利于解决写作难题

    網络资源在语文作文教学中的运用,在很大程度上是为了激发学生的学习兴趣,提高学生学习的积极性,从而锻炼学生的思维能力和想象力。所以,借助信息技术进行教学,一定要以学生为主体,引导学生在遇到语文作文难题时,如何借助信息技术去查找问题的答案,从而锻炼学生解决实际问题的能力。探究问题是语文作文教学的关键,因为在学习语文作文的过程中,难免会遇到各种各样的问题,这就需要学生通过自己探究,从而解决遇到的问题。凭借信息技术进行教学,要引导学生独立思考,因为小学阶段是学生思维方式形成和发展的关键时期,所以信息技术教学的的应用和开展,可以提供给学生一个自我发展的平台,让他们通过网络的帮助去解决一些写作难题。

    四、借助信息技术开展语文作文教学有利于对综合知识的探究和学习

    传统的课堂教学,学习方式较为单一,而且学生受学科的限制和约束,对综合知识的探究缺乏一定的条件,所以,运用信息技术进行语文作文教学,可以将语文作文教学和其他学科融合在一起,从而促进学生对综合知识的探究和学习。例如,在学习抛物线的时候,教师可以通过Flash动画,把牛顿力学和语文作文教学有效地结合起来,运用动画展现砸到牛顿头上的苹果所形成的抛物线,这样不仅有利于学生学习综合知识,也增加了学生学习的趣味性和有效性。

    五、借助信息技术开展小学语文作文有利于优化小学语文作文教学方式

    网络资源的运用可以优化小学语文作文教学过程,使小学语文作文课程中的重难点更突出、更方便学生学习和记忆。所以,利用信息技术进行语文作文教学时,图形和画面运用是必不可少的,它们可以更直观、更生动、更形象的表述问题,而且可以实现抽象与具体,动态与静态的交互,使教与学更好的融合在一起,尤其是动图的使用,能让语文作文课堂更生动活泼,可使得教学画面生动直观,可极大的调动学生的学习积极性,而且有助于提高学生的记忆力。例如,“点和圆的位置关系”这一节内容,通过借助网络资源,可以形象地展示出点和圆相交、相切、相离的关系,这更容易让学生理解和记忆。另外,信息技术使小学语文作文课堂变得更有趣味性,也有利于激发小学学生探求语文作文奥秘的兴趣和热情,也将进一步提高语文作文课堂教学的效率。

    六、借助信息技术,可以全方位、多层次的实现小学语文作文教学

    学生学习语文作文的方式不能局限于课本,语文作文学习应该是全方位、多层次的,因为语文作文知识无处不在。通过借助信息技术,学生可以通过网络资源解决遇到的语文作文难题,通过网上人机对话,与其他同学进行网上交流,共同探讨语文作文学习过程中所遇到的难题,通过讨论解决问题并获取新知,也可以通过网上留言的方式,把自己遇到的问题与老师进行交流和探讨,这不仅有利于解决语文作文问题,也有助于密切学生和教师的关系。而且学生利用网络自主学习,能够更好更快地掌握新的学习内容,这不仅提高了学生的学习效率,还最大限度的培养了学生自主探究的能力。所以借助信息技术,不但能弥补课堂教学的不足,而且能实现学生和教师之间的良好互动。

    综上所述,借助信息技术开展小学语文作文教学的尝试,使更多更有效的信息资源引入化学教学活动中,使语文作文教学变得更形象、更直观,通过合理的运用网络资源,提供给学生更大的学习空间,使学生可以轻松愉快的学习语文作文知识。由此可见,在语文作文教学中借助网络资源,有效地培养了学生自主学习的意识和自我思考的能力。另外,教师在语文作文教学与课程整合的过程中,要实现新课标的具体要求,以学生的发展为中心,为学生提供多而优的学习条件。所以,我们小学语文作文教师要坚持将借助信息技术、网络资源教学的方式开展起来,充分利用好信息技术辅助教学,让其在教学中发挥积极有效的作用,促使小学语文作文教学工作的进步和完善,从而优化语文作文教学课堂。