新课标背景下体育教学改革的思考研究

    张倩

    摘 要 素质教育理念下，我国体育教学面临一系列的改革，在传统教学理念的基础上做出较大改变，一切以学生为出发点，坚持健康第一，开展实施相应的体育教学活动，提高学生体能，促进学生健康发展。

    关键词 新课标背景 体育教学改革 研究

    中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2017）08-000-01

    一、新课标背景下体育教学改革的发展现状

    （一）教学观念陈旧落后

    教育行业的发展，一直以来都被传统的应试教育理念所影响，对大部分教师来说，开展教学活动的主要目的就是帮助学生通过考试，学校对教师考核也常常与学生的升学率有着密切关联。新课标背景下，为了更加适应时代发展下对人才的要求，传统教学理念也随之发生相应变化，素质教育理念逐渐深入人心。在大部分学校里，体育课程被设置为非主干课程，教师在实际教学过程中，轻视体育学科教学对学生的重要性，实际教学活动的开展也显得极为形式化[1]。

    （二）体育课程标准认知不清

    时代的发展，逐渐形成新课标的教育环境，注重学生个体的重要性，一切以学生为出发点，体育课程的开展注重锻炼学生的身体素质，同时，极为强调运动过程中的安全性。体育教学活动的开展，受到相关政府部分的高度重视，其教学目标主要是通过开展相应的教学活动，让学生掌握一定的体育知识及技能，一方面，能够通过相应的水平测试；另一方面，提升学生的身体素质。教学目标的实现，主要依靠教学计划的制定与实施，这一切都建立在对体育课程标准有一个清晰的认知的前提下，现阶段，大多数教师本身不重视体育教学活动，教学水平有限，缺乏对体育课程的清晰认知。

    （三）教学内容设置不合理

    新课标背景下，体育教学内容应更多的选择与素质教育理念相关的教学活动，一切以学生为出发点，摒弃机械套用竞技性内容的方式，积极创设一系列有利于学生健康成长与发展的教学内容。现阶段，大多数学校内体育教学内容设置缺乏相应的合理性、科学性，主要表现在：一，教学内容不考虑学生的身体承受能力，一味的追求教学活动的竞技性，造成学生之间恶性竞争的局面，对于学生的身心健康发展极其不利；二，创设的相应教学内容难度较大，或者过于重视机械设备的使用，不利于学生课后锻炼，无法很好的融入学生的日常生活中。

    二、新课标背景下有效实施体育教学改革的相关内容

    （一）坚持健康第一的教学理念

    新课程背景下，体育教学活动的开展更加注重学生的全面发展，在开展体育教学活动的过程中，教师作为主要的引导者，应始终坚持健康第一的教学理念。在为学生设置相应的教学目标时，一方面，体育课程的标准引导教师编制制定教学目标；另一方面，教师应结合学校教学条件，学生身体素质及实际需求等方面的考虑，科学合理的设置相应的教学目标。新课标背景下，教师应积极创设与素质教育理念有着密切关联的教学活动，努力提升学生的身体素质。在实际教学过程中，教师应考虑每位学生的身体承受能力，合理的安排、布置教学活动，在学生身体能够承受的程度下，设置具体的体育活动强度，既能激发学生的潜能，提升其身体素质，又能尽量避免学生受到体育伤害[2]。

    （二）激发学生对体育学科的兴趣，树立正确的体育意识

    学无止境，学生个体在一生成长与发展的过程中，需要面临几个比较重要的教学阶段，学科教学活动的开展，主要是引导学生对学科知识有一个粗略的了解，學生如果想要真正地将一门学科知识研究透彻，就需要付出大量的时间及精力，坚持不懈的学习研究。身体是属于我们自己的，积极参与体育活动，对于学生个体的身体有着极大的好处，体育教学活动的开展，不是阶段性的，新课标背景下，体育教学活动的开展，一方面，教师应积极创设条件，激发学生对参加体育活动的兴趣；另一方面，教师应积极培养学生正确的体育意识，树立终身参与体育活动的观念。积极参与体育活动，对于提升学生的身体素养有着极大的促进作用，学生不应将其等同于其他学科的学习，将其认定为阶段性的学习成果，而应重视体育学科的学习，树立终身参与体育活动的正确体育意识，在学习的过程中，重视体育知识技能的相关内容学习，同时，注重实践活动的开展[3]。

    （三）一切以学生出发，重视学生的主体地位

    经济的不断发展，对我国各行各业的成长与发展有着极其重要的影响。教育行业的发展过程中，传统应试教育的理念已经无法适应当今时代的发展要求，素质教育理念在教育领域的地位逐渐提升。新课程背景下，体育教学的改革，将原先对课程教学的重视，逐渐转变为对学生个体的重视，相关教学活动的开展，遵从一切以学生出发的原则，注重学生在整个教学过程中的主体地位。课程设计、教学活动的开展、教学目标的制定等都是根据学生的需求，有针对性的设计。教师在实际教学过程中，尊重学生个体之间的差异性，鼓励学生个性化发展，实行相应的分层教学，根据学生个体的不同，针对学生本身的特点，设定不同的课程目标及计划。

    三、结语

    综上所述，体育教学活动的开展，对于学生的身体健康发展有着极其重要的作用，新课标背景下，为了适应时代发展的要求，体育教学开展系列改革活动。本文主要对新课标背景下的体育教学改革发展现状进行相应的分析，结合实际情况，深入分析新课标背景下体育教学改革的相关内容。

    参考文献：

    [1] 刘红.论新课改背景下的高中体育教学创新策略[J].中学时代（理论版）.2014（5）.

    [2] 赵军.浅论新课改背景下高中体育教学改革[J].新课程学习·下旬.2015（10）.

    [3] 秦久华.试论新课改下高中体育教学思路与方法创新[J].课程教育研究.2016.