以课外阅读促进小学语文核心素养发展的策略研究
马文平
【摘要】在小学语文教学中，阅读是学生获取知识信息的主要途径，能够有效开阔学生的视野、提高学生的修养，帮助学生形成正确的人生价值观和情感态度，从而进一步提高学生的语文综合能力，促进学生核心素养的培养与发展。本文以课外阅读为例，对其促进小学语文核心素养发展的有效策略进行了深入的分析与研究。
【关键词】课外阅读;小学语文;核心素养;策略
中图分类号：G623.23
文献标识码：A
文章编号：1006-7485（2020）24-0082-02
一、小学语文课外阅读与核心素养的发展现状
随着新课改的落实与推广，小学语文在阅读教学与核心素养的发展等方面，都取得了良好的成绩。而教师也越来越注重对学生阅读兴趣、阅读方法、阅读效率的培养与提升。因此，仅靠语文课本教材已经无法满足学生的阅读需求，教师需要借助互联网的优势，通过现代化的教学工具和阅读平台，组织学生积极开展课外阅读，以此拓展学生的知识面，加强学生的语言能力，提高学生的阅读理解水平，为学生语文核心素养的发展奠定良好基础。与此同时，在实践教学的过程中，也暴露出了一些问题和短板。首先，小学生受年龄的限制，知识水平、阅读能力普遍偏低，且缺乏一定的自主学习意识，在阅读中忽视了对自身口语交际能力及写作能力的提升;其次，小学生的课外阅读以童话故事类书籍为主，缺乏对古诗文方面的学习，语言鉴赏能力得不到有效提升，非常不利于学生语文核心素养的发展。
二、课外阅读在小学语文核心素养发展中的重要意义
在小学阶段开展课外阅读，一方面能够有效满足学生强烈的好奇心，同时培养学生正确的是非观念和辨别能力，并为学生提供更广阔的信息来源渠道，是学生了解外面世界的重要途径;另一方面也能够通过大量的课外阅读，丰富学生的知识储备，增加学生的文化底蕴，帮助学生形成良好的内在品质和健全的思想人格;再一方面也可以带领学生通过阅读课外资料中的人物故事、科学知识等，学会如何正确看待这个世界，从而帮助学生树立正确的人生价值观和情感态度。由此可见，在小学语文教学中开展课外阅读，对于学生语文核心素养的发展有着非常积极的推进作用。
三、以课外阅读促进小学语文核心素养发展的策略
（一）激发学生的阅读兴趣
俗话说：“兴趣是最好的老師。”然而，小学阶段的学生受年龄段的限制，大多缺乏良好的自我控制能力和约束能力，且以形象思维为主的他们，对于枯燥的文字内容普遍缺乏阅读的兴趣和热情，教学主体性和主观能动性得不到充分的发挥。为此，小学语文教师可以借助现代化的教学手段，通过网络平台搜集与阅读资料相关的视频、音频、图片等，向学生进行直观、形象的展示，通过视觉冲击和形象思维来激发学生的阅读兴趣，进一步提高学生的阅读积极性和主动性，帮助学生养成良好的阅读习惯。
（二）制定科学的阅读计划
在小学语文课外阅读教学中，科学、合理的阅读计划是其教学质量与效率的重要保障。首先，教师要注重学生之间的个体差异，综合考虑学生的知识水平和阅读能力等因素，并结合小学生的性格特点和兴趣爱好等，为学生制定符合其发展需求的阅读计划。其次，教师还需要结合小学语文的课本内容，向学生推荐合适的课外阅读资料，通过联系课内外教学，拓展学生的阅读视野和知识面，进一步提高学生的阅读水平和文学素养。最后，教师还需要关注学生的阅读成果，组织学生定期开展阅读体验交流会，让学生通过交流阅读心得分享阅读经验，实现自身阅读水平的升华与内化，进一步促进学生语文核心素养的发展。
（三）营造良好的阅读氛围
小学生的感性认知大于理性认知，思想、行为、意识等容易受周围人和事的影响。因此，小学语文教师在利用课外阅读促进学生核心素养发展的过程中，需要为学生营造良好的阅读氛围，吸引小学生的注意力和阅读兴趣。为此，教师可以组织学生开展各种阅读活动，以多样化的阅读形式增加课外阅读的趣味和魅力，如演讲比赛、辩论大会等，不仅能够提高学生的阅读积极性，加强其阅读理解能力，还能够有效锻炼学生的语言能力，进一步促进学生语文核心素养的发展。
（四）传授正确的阅读方法
古人云：“授人以鱼不如授人以渔。”因此，想要通过课外阅读促进小学语文核心素养的发展，教师需要在营造良好阅读氛围、培养良好阅读习惯的同时，传授学生正确的阅读方法，在启蒙阶段为学生打下坚实的阅读基础。而不同的阅读方法产生的阅读效果也不尽相同，教师要做的就是引导学生根据不同的阅读资料选择适当的阅读方法，既能够提高学生的阅读速度，又能够加强学生的阅读效果，给学生带来更好的阅读体验，从而有效提升学生的阅读自信心，使学生保持高昂的阅读热情。
四、结语
综上所述，教师需要拓展学生的课外阅读，丰富学生的阅读体验，拓展学生的文学视野，在提高学生阅读理解能力的同时，也能够对学生的语言能力、思维能力、创新能力、审美水平等语文核心素养进行培养与提升。
参考文献：
[1]刘玥.小学生以课外阅读促进语文核心素养发展的策略研究[J].中国校外教育，2019（23）.
（责编翁春梅）
