网课视域下高校健美操教学研究
姜乃云 张青川 杨斌
摘要：高校健美操的教学方法以及教学形式的不断发展离不开教育信息化的不断更新，因此新时代的健美操教师需要不断地调整自身，从而适应当前的网课形式，才能进一步提升高校健美操教学水平。对于网课的内涵、特征以及目前存在的问题进行深度解剖，进而梳理了解决问题的主要脉络。除此之外，还进一步分析了目前网课的主要表现形式以及优缺点，进而制定一系列的优化网课的主要框架。
关键词：网课;高校;健美操;教学
中图分类号：G831.3-4;G434 文献标识码：A?文章编号：1003-2177（2021）06-0075-02
0引言
伴随着信息化时代的飞速发展，智能手机也在不断地推陈出新，与此同时，电脑在每个家庭中更是扮演着重要的角色，因而推动了高校教育朝着信息化的方向发展，当信息化教学是一把双刃剑，给师生带来好处的同时也带来了一些弊端，因此高校需要在健美操网课教学的过程中不断调整，总结经验，优化创新，从而才能适应当前时代发展潮流。就目前高校健美操教学中的主要表现形式而言，主要由直播形式、混合形式、平台形式以及其他形式，高校健美操教师和教研员需要对这四种形式展开调研和深入研究，从而完善教学过程中的不足，这不仅对看展高校健美操网课教学有利，而且还能够为以后的健美操网课教学提供更加有参考价值的实践途径。
1网课的内涵以及特征
网课就是指教师借助网络通信的形式，通过终端设备和某些直播平台，来对教师需要讲授的课程进行传递，借助这种形式，师生之间可以开展互动、答疑以及考试等。对于网课目前主要有四大主要特征[1]，首先，网课教学形式最大的支撑就是畅通的网络以及良好的终端设备，否则师生双向之间可能会出现卡顿、网络延迟、甚至掉线等一系列问题。因此双方的配置是一个影响网课教学的重要环节。其次，网课教学与线下教学不同的是师生之间是隔着屏幕来进行的，因此，教师在授课期间不能完全照顾到每一位同学，不能像线下的课堂那样进行高效的监督，从而就需要同学们的自制力、积极性、主动地配合教师完成教学环节。再次，网课的顺利开展需要一定基础的技术操作，比如：制作PPT、连麦互动、课后布置作业、在线考试等等。如果教师的电脑以及软件的操作技术水平比较高，则可以引入一些更高级的教学环节进入到网课的课堂中，例如：项目竞赛、教学情景模式、辩论赛等。最后，在高校健美操教学环节中还要把理论基础知识、相关技术动作示范、技术指导以及纠错环节考虑进去，在只能满足时间同步，而空间不同步的条件下，通过平台来完成这一系列的环节就会存在困难，教师对于学生的健美操动作的点评会存在视觉上以及角度上的差异，从而不能达到线下课堂上的教学效果。
2高校健美操网课教学的主要表现形式
目前高校健美操网课教学的主要表现形式[2]分为四种：第一种，借助其他平台形式的网课。也就是说在高校教师授课的过程中，借助了某个平台，在这个平台中已经提前录制好了相关课程，学生使用账号登录平台，然后教师通过微信群打卡的方式，来监督学生的考勤情况，教师在与学生一同观看视频的过程中，会表达自己观点和见解，除此之外，教师会针对学生提出疑惑的地方进行细致的讲解，这些过程都是在平台和微信群里展开的。第二种，直播形式的网课。高校健美操教师通过钉钉以及腾讯会议的形式进行授课，可以通过建立钉群，教师与学生进行理论探讨、现场技术动作教学、互动等。此外，在授课的过程中还需要摄像头和话筒等设备的配合。第三种，混合形式的网课。也就是说教师在授课的过程中不仅借助了某些平台，同时还需要自己制定ppt，进而对某些理论知识、重点强调的知识以及动作的规范性进行讲解，将两种形式结合的方式有助于更好地开展健美操教学，但是，这对教师的要求更高，需要教师在直播和平台课程资源之间很好地切换，主要包括内容的衔接以及关联、内容的主次等。第四种，其他形式的个性化网课。由于每个教师的电脑操作水平以及教学的侧重点不同，因此部分老师会针对以上三种形式的网课任意选取一种或者几种，主要是挑选好操作以及容易操作的形式，这主要是为了让网课尽量趋于信息化教学，从而学生对健美操课程的体验感更独特，不仅提高了教师的电脑技术水平还提高了健美操课程的科技含量。
3网课教学主要存在的问题
虽然网课不仅丰富了教师的教学内容还为学生增添了课堂的新鲜感，但是网课教学形式也存在着以下缺点[3]：第一，对于平台式的网课教学的主要优势就是，该平台中的课程资源是被优秀的学者或者专家录制的，可以让学生接收到比较权威的讲解，这是线下教学课程中无法收获到的，同时高校健美操教师可以在这个过程中找到差距，对于教师来说也是一个学习的过程，从而可以提升自身的教学手段和方法。此外，平台上的课程内容是通过专家们的仔细研讨后，才能够上传到平台中，对于课程内容的重点和难点是毋庸置疑的。最后，平台的课程框架体系是比较完善的，平台中的课程对课程内容由简单到容易，有理论到实践，逐一进行分析讲解，还会同步练习、单元测试、单元复习以及期末考试等。但是采用这种形式的缺点就是，教师存在的意义会大大降低，教师在教学过程中并没有发挥出其最大的作用。其主要负责考勤记录、维护秩序。限制了高校健美操教师在课堂教学环节中的发展空间。第二，直播形式的网课的主要优势是学生需要跟着教师的思路走，教师占据了主导地位，从课堂教学内容的设计到讲解以及指引，此外教师通过现代化教学方式，吸引了学生的学习兴趣，增强了学生主动学习的兴趣。师生一起在线上学习的过程中，教师可以很好地很好地捕捉学生的学习状态以及对知识的掌握程度，可以利用互动提问的方式实时监督学生的学习状况。但是针对健美操课堂来说，直播形式的网课还存在很多弊端，比如健美操教學需要场地、技术指导、音乐氛围等。而这些条件在线上教学是难以满足的，因而降低了健美操课堂的教学质量。第三，混合形式的网课主要把平台形式的网课和直播形式的网课的优点结合到了一起，进而能够很好综合二者的缺点，从而将课堂的形式更加趋向于线下课程的效果，但是需要克服的缺点是需要教师在平台与直播之间很好的衔接及切换，除此之外，还需要较高水平的硬件设备配置。第四，其他形式的网课是一种比较受学生的喜欢，个性化网课集中了三种网课的主要优点，但是这种形式的网课要求教师具有较高的对课程把控力以及对信息技术的操控能力，同时。有关政策的准许以及支持也是不可缺少的。
4高校健美操网课教学的优化方案
针对目前高校健美操网课教学过程中存在的主要问题[4]，在教学环节中提出以下改进方向：第一，让学习委员充当起健美操教师与学生之间的沟通桥梁，让其主要负责带动班级的全体学生积极加入到课堂中，除此之外，要建立一个微信群，保障老师发出的通知可以被学生及时收到。第二，对教师提出的要求就是要智能手机和电脑同时使用，主要是因为教师可以使用电脑播放文档相关的理论知识，然后使用智能手机进行直播，这样可以更好地完成健美操的教学环节。第三，对于课堂提问环节，可以采用语音电话或者视频通话的方式来进行回答问题。这不仅可以使得学生可以很好地展现自己的动作，而且还可以增进师生之间互动，营造了一种实地教学的氛围。除此之外，教师还可以通过这种方式来对学生进行答疑，学生之间也可以使用这种方式进行交流，彼此分析学习心得体会。第四，对于考试环节，可以采用腾讯会议直播的方式，使得全体学生开启语音和摄像头，从而可以保障师生之间能够在时间以及空间上同步交流，公平地对待每一位学生的技术动作或者理论方面的考试。
5结语
针对高校健美操教学的过程，分析了健美操网课的主要表现形式，进而对网课教学进行了深入探讨，并对平台形式的高校健美操網课的主要框架体系进行分析，对于四种网课形式存在的问题，主要分析了其优缺点，并提出了一系列的优化方案，进而在日后的健美操甚至所有网课中，尽量克服缺点，发扬优点，由于网课形式的授课方式出现的时间并不长，因此，需要在不断地实践过程中总结经验，以不断地提升师生之间上网课的效率为目的，从多方面整改，进而更高效地推进了高校健美操教学朝着信息化的方向发展。
参考文献
[1]覃俊连.网课视域下的高校健美操教学探究[J].科教导刊（下旬刊），2020（36）：122-123.
[2]姚婕.网课视域下高校健美操教学的现状与优化路径[J].科教导刊（上旬刊），2020（31）：152-153.
[3]赵文红，吴岩.慕课背景下高校健美操课程的建设与创新研究[J].文体用品与科技，2020（19）：142-143.
[4]王海英.慕课背景下高校健美操教学过程的构建及应用[J].许昌学院学报，2020，39（5）：21-23.
（责编：杨梅）
