普通高校篮球选项课以三人制技战术为核心内容的教学实践研究

    张磊

    中图分类号：G841 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2017）07-000-02

    摘 要 对于篮球课程来讲，普通高校许多学生虽然喜欢篮球但并不喜欢篮球课，主要因为篮球课程有着各种条条框框和规定，具体的教学内容也有着很大的局限性，在此基础上，如何让学生提高上篮球课程的兴趣，成为高校体育教师需要认真考虑的问题。三人制技战术篮球教学，能够有效的在学生体现自身篮球技能水平的基础上，提高学生对于篮球课程的兴趣和爱好，本文就当前我国普通高校篮球选项课中三人制技战术教学展开相应研究和分析。

    关键词 高校 篮球 三人制 教学

    一、传统教学模式下普通高校篮球选项课教学出现的问题

    我国传统篮球选修课教学模式是整个课程在老师的要求之下进行相关篮球知识内容的学习，其主要包括对篮球基本体能类训练以及技战术训练和裁判相关知识内容教学，在这种教学状况下，体育老师一般采取的教学实践方式是全场比赛，而全场比赛对于学生各方面的要求都较高，专业要求也较高，就篮球选项课而言，许多高校学生不具备十分专业的篮球技术水平和战术水平，这就导致了整个比赛学生根本无法更好的适应，在课堂中所学到的相关理论知识等也无法更好的运用其中，进而导致篮球选项课教学质量极低，学生出现及其不喜欢篮球课的状况。

    同时，在传统教学模式中，老师对于学生篮球方面的体能训练，是完全按照自己的想法来实施的，而具体到了学生实施阶段，许多体能训练都无法更好的适应学生，学生在篮球选项课中的体能训练效果也无法更好的呈现出来，基本体能训练都无法更好的达到效果，学生体能优势更是无法在真正的篮球比赛中发挥作用，更不用提学生在实际篮球比赛中对于一些战术等的应用了。

    传统篮球选项课教学模式就是老师让学生一个单动作一个单动作的进行练习，根本不考虑动作的连贯性，因此在不断的重复单动作练习过程中，学生虽然掌握了相应的单动作要领，但是反而在真正比赛中手忙脚乱，根本无法更好的将相应的篮球技术和战术发挥出来，也就是说，传统篮球选项课教学无法更好的起到提高学生篮球技战术水平的要求。

    二、三人制技战术为核心内容的高校篮球选项课教学优势

    我国普通高校篮球选项课以三人制技战术为核心内容的教学，能够在适应高校学生具体篮球能力的基础上，对其进行日常的训练和教育教学工作，同时，三人制的技战术教学能够发挥每个学生对于篮球的特长，无论是篮球基础好或者差的学生，通过三人制技战术教学方式，都能够充分发挥个人篮球技巧，进而充分体现自我，不断培养学生进行篮球选项课学习的兴趣。

    （一）有助于学生技战术水平的提高和应用

    在以三人制技战术为核心的教育教学中，，三人制为主要的比赛教学方法，技战术相比较而言难易程度事宜，对于每个参与篮球选项课的学生以及篮球爱好者而言都是十分适合的教学方式。在三人制技战术教学中，学生的个人意识以及个人篮球技巧和战术能够更好的发挥，个人的能力在整个比赛中显得及其重要，而作用也更加明显，这种自我价值的体现和自我能力的发挥，能够更有效的促进学生对于篮球选项课的喜爱和对篮球的喜爱，同时，在三人制技战术为核心的篮球选项课教学中，成绩的评定由原本较单一的动作评定等，转变成为主要以篮球技战术水平为基础的成绩评定，在此基础上，能够有效的促进学生技战术的运用和其技战术水平的提升。

    （二）对抗性较强，运动幅度较大

    对于三人制技战术为核心的高校篮球选项课教学而言，三人制比赛显然让每个学生对于篮球赛场的作用最大化，而每个学生在比赛中有了更广的防守范围和进攻范围，其运动量会大大增加，因此，对于体能训练来讲，以三人制技战术为核心的高校篮球选项课教学，能够通过丰富的实践教学，来提升学生的身体素质和提升体能。同时，在三人制篮球中，学生的进攻和防守灵活性比其他比赛较强，学生不仅有了更广的进攻防守范围，同时也要迅速的针对灵活的赛场状况进行进攻和防守的转化，比赛程度较一般比赛针对个人而言反而更激励，因此，以三人制技战术水平为基础的高校篮球选项课教学，能够更好的对学生体能进行训练，同时，也能够培养学生在篮球赛场中灵活应变的能力，学生也能够在三人制篮球比赛中信心得到提高，从而促进篮球学习的积极性提升。

    （三）更多的学生参与，最大的个人篮球能力展现

    在以三人制技战术为核心内容的高校篮球选项课程中，三人制篮球比赛成为其基本教学方式，以三人制为基础的比赛，其提倡的是每个学生都有机会进行篮球比赛，无论其篮球技术水平高低，只需要选定与其水平接近的其他两名学生一起进行比赛即可，这时候能够充分发挥每个人的篮球能力，在锻炼身体的同时，能够充分在篮球赛场中体现自我，实现自我价值，从而也在篮球本身娱乐性和趣味性的基础上，为学生带来身心的解压，实现教学和快乐并行。

    （四）有助于强化学生的参赛意识

    对于篮球来讲，其运动的主要形式就是对抗比赛，对抗比赛的激烈是传统篮球选项课教学无法体现的，而充分运用以三人制技战术为核心内容的教学，能够充分强化学生对于篮球比赛的意识，同时能够使其在不断的三人制篮球中提高自己的进攻和防守意识，以此不断提高自己的篮球技战术水平。在三人制过程中学到的比赛规则以及实际的篮球技术和战术内容，能够不断加深和促进其对篮球的理解和热爱，使其了解篮球比赛的魅力，从而强化学生参与篮球比赛的意识。

    （五）教学效果评价更加真实有效

    普通高校选项课以三人制技战术为核心的教学内容，能够有效的让学生在三人篮球中将高校体育教师所讲解的相关篮球技战术内容应用其中，继而做到理论联系实践，与此同时，三人制篮球在一定程度上也可以被称为教学评价的一种，通过三人制篮球在高校篮球选项课中的应用，高校体育教师能够充分的了解学生对于相关篮球技战术的理解以及运用能力，同时在出现运用出現问题的同时，老师能够及时的进行指导和引导，继而从实际角度不断加深学生对于篮球的技术和战术水平。三人制篮球在一定程度上可以说让学生充分展现了其篮球技战术水平，因此，也就是说学生对于篮球学习的相应掌握程度等都会在三人制篮球中表现的十分充分，因此，这样方式的教学评价会更加真实。

    三、普通高校篮球选项课以三人制战术为核心内容的教学建议

    （一）加大力度在高校内广泛开展三人制篮球赛

    三人制篮球赛的开展，能够广泛的将对篮球有热爱的学生组织起来，相互间进行切磋和学习，这样，也会高校篮球选项课的开展和进行奠定了基础。当更多的学生参与到篮球运动中的时候，就意味着该项运动已经作为校园活动的重要组成部分被大多数学生所接受，而以此为基础的篮球选项课也势必会更加容易吸引学生，继而有效提升教学效率，提高学生篮球技战术水平。

    （二）高校体育教师要在高校选项课的三人制篮球中加大对学生的引导和指导

    对于以三人制技战术为核心的高校篮球选项课来讲，三人制篮球已经在一定程度上将学生对于篮球的技战术水平、相关体能等进行了有效的提升，但是，由于许多学生对于专业的篮球知识掌握还不足，对篮球的认识程度还较为肤浅，因此在以三人制技战术为基本教学内容的高校篮球选项课中，体育教师不能放松对学生的指导，要时刻关注每个学生的状态，从而在出现问题的时候及时进行纠正和指引，为学生篮球技战术水平的提升创设有力条件。

    四、小结

    以三人制技战术为核心内容的普通高校篮球选项课程，能够有效的提升学生参与篮球活动的积极性和兴趣，对于学生自我价值的发挥和自我能力的发挥有着重要意义，对于高校篮球选项课教学质量的提升具有现实意义，因此，高校要充分推广以三人制篮球为基础的篮球比赛，推广以三人制技战术为核心的高校篮球选项课。

    参考文献：

    [1] 乔诚，薛可.比赛教学法在普通高校篮球选项课教学中的应用研究[J].北京体育大学学报.2011.34（3）：108-109.