创新教育在中职计算机教学中的实践

    徐佳唯

    摘 要 现在我国已经成功进入了信息化的时代，社会对于人才计算机方面的技术也有了越来越高的要求，所以现在中职院校中的计算机教师一定要保证教学工作的质量，同时还要使自己的教学手法紧跟现在时代发展的脚步，以便培育出来的学生可以更加满足现代社会的需求。所以下文将对创新教育在中职计算机教学中的实践进行分析。

    关键词 计算机教学;创新教育;应用实践

    现在我国的教育改革工作在不断的有所深入，所以相应的教育目标以及教育观念等都发生了一定程度的改变。现在不但我国的九年制义务教育以及其他高等院校的建设方面都在完善，同时大多数高职院校以及中职院校中的职业教育也在不断的健全，以便为社会提供更多高质量的人才。但是，经过调查结果可以显示，现在大多数中职院校中的师资力量相对来说并不是很高，而且生源方面也不是非常乐观，这就导致中职院校中的教育教学水平始终处于比较落后的状态，而且中职院校中的教学内容以及教师所使用的教学方法等都比较传统，在时代不断发展的今天，学生很难满足社会的需求。

    1 当前创新教育在中职计算机教学中应用价值和作用的分析

    在我国的教育事业中，中职教育所占据的地位也是不可忽略的，而在中职教育的组成部分中，计算机教学是最为重要的。在信息时代的背景下，我国已经有越来越多的人对中职计算机教学有所重视，但是现在中职院校中的计算机教学还是存在着许许多多的问题，其需要完善的地方相对来说也比较多。如果高职院校中的教师可以在开展计算机教学的时候融入创新教育，那么不但自身的教学质量可以得到保障，同时学习在创新教育的学习环境下还可以对所学的知识进行更加深入的研究，学生的学习效率以及学习质量都可以因此得到保障。现在社会中各个企业之间的竞争力都在不断的增大，如果企业想要提升自身的竞争力，那么首先要做的就是招纳优秀的人才、培育高质量的人才。所以中职院校中的教师在实际的计算机课堂上使用创新教育还可以为社会提供更多优秀的人才，从某种程度上来说也对我国社会的发展带来了推动性的影响。计算机技术的特点就是具有较强的专业性，所以中职院校中的计算机教师在开展教学工作的过程中一定要融入创新教育，以便学生可以在掌握理论知识的同时，提升自身的实践能力以及专业技能等，以此来更好的适应信息时代的发展。

    2 传统中职计算机教学存在的问题

    2.1 优秀生源缺失，基础知识把握不牢

    在我国，大多数人对于中职院校中的学生都没有较高程度的认可，同时还有很多人甚至根本不关注中职院校的发展。这是因为中职院校中的学生基本上都是在高考中落榜的学生或者是根本没有参加高考的学生，甚至还有一部分学生仅仅只完成了初中的学业以后就进入了中职院校，在这样的情况下，中职院校的生源基础始终都处于较差的状态。对于计算机这一课程来说，其所涉及的范围相对来说比较多，比如有计算机语言以及计算机编程等，而且这些知识还具有较强的专业性，所以很多中职院校中的学生其学习能力根本不能满足计算机学习的要需求，而且很多学生在学习计算机的过程中也没有较好的耐心，这就导致学生在基础知识方面的学习质量根本无法得到保障。

    2.2 学校重视不够，投资资源相对匮乏

    对于中职院校来说，其主要是向社会提供技术型的人才，所以学生在学校所学习的主要都是与机械操作以及生产运营相关的专业性课程，很多学生根本不愿意在计算机方面投入太多的精力。甚至还有一些学校对计算机课程的实际意义根本没有清晰的认识，认为计算机课程的存在就是要调节学生的学习压力，是一个具有娱乐性的课程，所以学生根本不用了解太多与计算机相关的理论知识，同时也不用掌握很多计算机方面的技能等。所以，大多数中职院校对计算机课程根本没有足够的重视，甚至有些中职院校中的教师还会随意占用计算机课程，学校中的领导也会选择把计算机课程所占用的时间让给其他的专业课程。

    2.3 课程内容陈旧，无法适应时代的发展

    计算技术其实是时代发展过程中的一项新兴技术，虽然其所出现的时间相对来说并不长，但是更新的速度以及在社会中的普及速度非常快。经过调查结果可以显示，我国现在大多数中职院校所拥有的计算机教材相对来说都是比较老旧的，甚至有些中职院校中所使用的计算机教材仍然停留在十几年前，学生对这样的教材进行学习以后，根本不能满足现代社会的发展。同时中职院校中的师资力量相对来说也不是很强，所以计算机教学内容的革新工作始终无法正式开展，中职院校中的计算机教学质量也就无法得到保障。

    2.4 当前中职计算机教学中缺乏完善的考核体系

    在大多数情况下，教师判断学生的学习状况都是通过学生每天的出勤情况以及最终的笔试成绩来决定的，虽然通过笔试学生对于理论知识的掌握情况可以清晰的展现出来，但是学生的实际操作能力通过笔试根本无法得到检验。所以中职院校中的计算机教学还有很大一个问题就是缺乏比较完整的考核体系，在这样的环境下，学生的实际操作能力很难得到保障，在进入社会以后也无法快速的适应社会现状。

    3 针对有效促进创新教育在中职计算机教学中时间可行性措施的分析

    3.1 创新当前中职计算机教学模式，提升学生学习积极性

    教师在计算机教学中融入创新教育时，首先要做的就是对现在所使用的教学模式进行创新，以此来使学生的学习积极性可以得到明显的提升。计算机在社会中不仅扮演着人们日常工作中所要使用的重要工具这一角色，同时还是学生在学习过程中回去更多知识的一种工具。所以中职院校的教师在开展计算机教学的过程中可以把实际教学内容与学生的日常生活进行有效的结合，以此来吸引学生的注意力，同时教师在开展教学工作的过程中还要注意多与学生进行有趣的互动以及轻松的交流等，以便教师在这一过程中可以掌握学生的实际学习情况，并对学生在学习过程中所产生的问题进行及时的解答。比如，教师在对学生讲解与网页制作相关的知识时，就可以选一些学生比较感兴趣的网站或者是学生比较了解的网站进行讲解，例如百度、新浪微博等，然后再讲述完该章节知识点以后，教师就可以引导学生去思考网页的框架类型以及网页中各个元素的属性等，以此来加深学生对知识的掌握程度。

    3.2 创新中职计算机课程相关教学内容，培养学生的创新思维

    现在我国的科学技术一直在不断的创新，而从某种角度上来说，计算机就属于科学技术的产物，如果中职院校中的计算机教学内容得不到及时的创新，那么学生所学的知识根本无法满足现在社会的发展需求。所以中职院校中的计算机教师还需要做的就是对教学内容进行创新，同时引导学生形成优秀的创新思维。比如，教师可以结合原本的计算机教材，然后利用网络去搜集一些比较前沿的计算机知识，因此来拓展学生所接触的知识面，同时也对学生的积极性进行充分的调动。除此之外，教师还可以利用一些网络工具来展开计算机教学工作，以便可以顺利的把更多的计算机知识传授给学生，让学生可以紧跟时代发展的脚步。最后，教师在每一次讲课完毕以后，一定要给予学生充分的时间对本节课所学的知识进行消化，同时引导学生从多个角度对相关的计算机问题进行思考，注意一定要对学生的实践能力进行培育，比如根据教学内容定期举办一些计算机技能大赛，让学生在比赛的过程中提升自身的实践能力，同时也形成较为优秀的创新思维能力。

    4 结束语

    总之，现在无论是中职院校中的领导还是教师，都需要对计算机教学產生较高程度的重视，同时一定要明白开展计算机教学的实际意义，以便可以为我国社会提供更多更为优秀的人才，同时也为我国社会的发展带来推动性的影响。

    参考文献：

    [1]纪建强.创新教学理念在中职计算机教学中的运用[J].新课程研究（中旬刊），2013（3）：11-12.

    [2]范邦扬.中职计算机教学要坚持培养实用性人才的目标[J].赤子（上中旬），2014（10）：56-57.

    [3]段剑伟.高职计算机教学中学生创新能力的培养[J].吉林省教育学院学报，2018（9）：88-90.