对中职现代农艺专业教学改革的思考

    刘民杰

    现代农艺专业是中职学校涉农专业之一，主要任务是为我国现代农业生产和农业经济发展培养技术人才，在我国乡村振兴战略中发挥着重要作用。

    近年来，由于社会发展对理工类、经济类、服务类人才需求量较大，涉农专业人才需求量相对较少，因而开设涉农类专业的中职学校越来越少，该专业在校生人数也逐渐萎缩。这种现象的出现有社会原因，也有学校人才培养方面的问题。笔者试从中职学校现代农艺专业师资力量、基地设置、教学方法等几个方面分析中职学校人才培养工作存在的不足，并提出改革建议。

    一、中职学校开设现代农艺专业意义重大

    2018年9月23日，习近平总书记在首届中国农民丰收节上明确提出，“我国是农业大国，重农固本是安民之基、治国之要”。毫无疑问，农业在实现我国全面建成社会主义现代化强国这一新时代伟大战略目标中占据着非常重要的地位。中职学校现代农艺专业是服务农业经济发展和培养高素质劳动者以及专业技能人才的重要渠道，涉及现代农业生产技术、植物环境保护、园林艺术等多个农业领域，是农业技术人才培养的重要途径，是贯彻落实党的十九大精神和全面推进实施乡村振兴战略的具体实践。可以说，中职学校开设现代农艺专业具有重要意义。

    二、中职学校现代农艺专业发展现状

    目前，中职学校现代农艺专业相对于其他专业而言，在校生人数较少，教学条件相对落后，不能很好地满足现代职业教育对人才培养的需求，主要表现在以下几个方面。

    （一）师资力量相对薄弱，不能满足学校教学需要

    据了解，中职学校现代农艺专业师资力量相对薄弱，突出表现在专业课教师和实习指导教师数量不足，青年教师相对较少。一些学校的任课教师是由其他专业教师改行而来，导致部分专业课教师专业知识面窄，专业技能和教学能力有限，缺乏专业理论和实践经验，不能很好地完成教学任务。

    （二）专业实训实习基地不足，不能满足学生实习需要

    近些年，国家在职业教育实训基地建设方面加大了投入力度，但由于学校多、专业杂，且很多学校片面重视理工学科的实训设备建设，导致涉农专业的实训基地建设相对落后。调查数据表明，我省拥有相对完善的现代农艺实训基地的中职学校不足10所，部分学校几乎没有该专业的实训基地。国家提倡开展校企合作，但由于现代农艺专业实训成本高，实训过程具有一定的破坏性，很多企业不欢迎师生进入园区开展实践教学。同时，园区工作人员因任务在身，也不愿花费大量的时间对学生进行实习指导。因此，完善现代农艺专业实训实习基地，让师生有一个可以自主开展实训的基地，已经成为现代农艺专业人才培养的重要基础。

    （三）教学方法相对落后，不能满足人才培养需要

    据了解，基于专业课教师人员缺乏、实训场所不完善等因素，许多中职学校的现代农艺专业课教学仍然采用传统的教学模式和教学方法，培养出来的学生理论强、技能弱，不能很好地满足现代化农业对人才的需求及职业教育对人才培养的需要。

    三、中职学校现代农艺专业教学改革思考

    农业是我国的基础产业，随着我国现代化进程的深入推进，农业现代化将是社会发展的必然要求，社会对农业相关技术人才的需求也必然会增加，而这无疑会对中职学校现代农艺专业的发展带来很大的机遇，也会对中职学校现代农艺专业人才培养提出更高的要求。笔者结合现代农艺专业的教学现状，提出对该专业教学改革的几点思考。

    （一）进一步完善和改革教材，接轨现代农业

    当前，现代农业蓬勃发展，人们已用现代科学技术和现代工业来装备、管理和经营农业，创造出了高产、优质、低耗的农业生产体系及合理利用资源、保护生态环境的生产方法。新技术在农业生产中的广泛应用，要求职业院校的教材也要跟上时代的步伐。一些新知识、新技术的操作流程及操作要领等都需要在教材中呈现出来，以便学生了解和掌握，如现代农业生产广泛应用的水肥一体化使用技术、“互联网+农产品经营技术”、大棚自动化远程温度湿度调控技术、果蔬低温储藏技术、蔬菜嫁接技术等。学校应该在教材改革上多下功夫，让教材与生产接轨、与时代同步，以便学生毕业后可以直接参加生产实践。

    （二）加快中职学校现代农艺专业实训实习基地建设

    对中职学校来说，实训实习基地就是学生技能提升的练兵场。我们知道，一支军队只有理论学习而没有实战演练，不可能培养出英勇善战的士兵。同理，只有理论学习，没有技能训练，也不可能培養出具有高超技能的学生。我们要高度重视现代农艺专业实训实习基地的建设，让每个开设这一专业的学校都有一定的教学实训场地。例如，广泛建设小型果园、杂交育种田、植物组织培养室、食用菌栽培大棚等，为学校的技能教学搭建“舞台”。

    （三）引进专业师资人才，加强教师队伍建设

    近年来，由于教师编制的限制和县区职业学校教师待遇相对较低，很多中职学校现代农艺专业很难招聘到具有相应专业技能的青年人才，导致许多学校专业课教师严重不足。因此，在教师队伍建设上，有关部门应适当增加专业教师编制，提高入职教师的待遇，把一些德才兼备的专业技能人才引进来，为中职教育教学补充新鲜的血液。同时，学校还应加强对现任专业课教师的企业实践和现代农业知识的培训，提高教师的专业实践能力。

    （四）加快专业课教学模式和教学方法的改革

    中职学校人才培养的宗旨是“以服务为宗旨，以就业为导向，培养服务经济社会的专业技术人才”。因此，中职学校培养出的学生不仅要有一定的理论基础，还应有较高的专业技能。这就要求中职学校现代农艺专业教学不能像应试教育那样重理论学习而轻技能，应采用多元化的教学模式和多样化的教学方法，充分利用实训实习基地加强学生的理论和技能培养。

    总之，中职学校现代农艺专业的开设是农业技能人才培养的重要途径，也是现代农业发展和农业经济建设的迫切要求。改革现代农艺专业的培养模式，培养出更多的优秀专业技术人才，需要学校、政府、社会等各方面的共同支持，需要职教人在教育教学改革方面不断努力。

    （责编? 张德广）