新时代学习型政党建设应坚持辩证思维

    程刚

    摘 要：注重学习、加强学习是党的光荣传统。加强学习型政党建设对于建设新时代中国特色社会主义具有重要作用，在实践推进中需要找准着力点，始终坚持辩证思维：既要注重政治，又要本领高强;既要注重学习内容，又要关注学习方法;既要组织协调保障，又要强化内在学习动力，共同助力新时代学习型政党建设取得新突破，为实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗。

    关键词：新时代;学习型政党;政治建设;学习力

    中图分类号 D26文献标识码 A文章编号 1001-0475（2020）02-068-04

    时代恒变， 知识常新。重视学习是中国共产党的优良传统， 也是新时代黨员干部适应时代发展的必然要求。中国共产党依靠学习走到了今天，也必将依靠学习走向未来。习近平总书记在党的十九大报告中指出：“要增强学习本领，在全党营造善于学习、勇于实践的浓厚氛围，建设马克思主义学习型政党，推动建设学习大国。”[1]这是从新时代坚持和发展中国特色社会主义的战略高度，对提高党的执政能力和领导水平提出的新要求，为加强党的自身建设指明了方向、提供了遵循。学习型政党是新时代党的建设的一个基本内容，是提高党的建设水平的重要举措，需要找准着力点，精准发力、久久为功。同时，在实践推进中要坚持辩证思维，认真对待和科学处理学习型政党建设过程中的几个辩证关系。

    一、根本要求：既要政治过硬，又要本领高强

    习近平总书记在党的十九大报告中指出，“领导十三亿多人的社会主义大国，我们党既要政治过硬，也要本领高强。”[1]政治要求是对党员干部的第一位要求，学习本领则是领导干部必须具备的第一位本领。党的学习能力关乎国家命运与前途，必须通过不断的学习来提高执政能力与执政水平。可以说，党的十八大以来我国经济社会发展所取得的巨大成绩，同我们党与时俱进地推进学习是有密切联系的，以习近平同志为核心的党中央着眼于坚持和发展中国特色社会主义，把讲政治摆在了更加突出的位置，着力净化党内政治生态、直面困难与挑战，在推进新时代党的建设中始终强化政治统领，以提高执政能力为着眼点，下大气力抓学习、促学习，形成了学习型政党建设的崭新局面。

    （一）政治过硬是灵魂，保证正确方向

    党的十八大以来，始终强调政治问题是根本性的大问题。将政治要求和政治纪律摆在首要位置，增强政治意识始终是推进党的建设的一条思想主线。中国共产党是马克思主义执政党，是中国特色社会主义的领导核心，肩负着为人民谋幸福、为中华民族谋复兴的历史使命。讲政治就是要始终坚守共产党人的政治立场和政治品格，守住为民初心、为党初心，一切学习都要服务于这种品格的锤炼。全党同志要自觉增强大局意识，努力提升政治站位。在全党开展“不忘初心、牢记使命”主题教育，根本任务就是要锤炼广大党员干部忠诚干净担当的政治品格，要求广大党员、特别是领导干部要做政治上的明白人，始终与党中央保持高度一致，旗帜鲜明讲政治，坚决做到“两个维护”，团结带领广大人民奋力实现伟大复兴的中国梦。

    （二）本领高强是根本，夯实坚实基础

    当前中国特色社会主义进入了新时代，我们面临的改革发展任务依然艰巨，全面深化改革已经进入了深水区，剩的都是难啃的硬骨头。全党同志只有始终保持本领不够的危机感、加强学习的紧迫感，才能提高党把方向、谋大局、定政策、促改革的能力，才能不断谱写新时代坚持和发展中国特色社会主义的新篇章。新时代改革发展需要全面增强执政本领，面对新时代、新任务，迫切需要广大党员干部修炼内功，学成真本事。全党同志要以时不我待、只争朝夕的紧迫感，以接续奋斗、久久为功的使命感增强自身本领、克服本领恐慌，切实提高应对各种考验，防范各种风险的能力和水平，切实把各级党组织建设成为坚强的战斗堡垒，关键时刻能够站得稳、靠得住、顶得上、打得赢。党的建设成果最终要靠实践检验，本领高强是检验的试金石，也是党对人民的庄严承诺。中国共产党致力于中华民族的千秋伟业，全体党员要增强主动学习意识，切实提高本领，努力向全国人民交出满意答卷。

    二、核心议题：既要厘清学习内容，又要注重学习方法

    非学无以立党兴党，非学无以治国安邦。学习内容与方法是学习型政党建设的核心议题，新时代马克思主义学习型政党建设必须要有有力的抓手，既要有丰富的学习内容作为支撑，也要有多样的形式作为载体，实现内容与形式的良性互动。

    （一）把握学习内容是基础

    学习型政党建设必须注意原则性、把握方向性，富有前瞻性。对于学习内容的选择要紧扣时代的发展要求，结合实践和中心任务，做到有的放矢。其一，学习马克思主义经典著作是首要。中国共产党是以马克思主义为理论武装的政党，必须始终坚守立党初心。习近平总书记在2013年中共中央政治局第十一次集体学习时就指出“马克思主义是指导我们共产党人前进的强大思想武器”[2]，马克思主义是被时代证明了的、颠扑不破的科学真理，时代在变化，社会在发展，但马克思主义基本原理依然是科学真理。学习马克思主义经典，必须立足原著，领会马克思主义的精髓和本质，掌握其中的世界观和方法论，切实补足“精神之钙”。其二，学习中国共产党历史是重点。习近平总书记指出“学习党史国史是必修课”“在对历史的深入思考中做好现实工作、更好走向未来，不断交出坚持和发展中国特色社会主义的合格答卷”[3]，学习历史、认28可以明兴衰、知兴替，充分发挥以史为鉴、资政育人的教育引导和鞭策警示作用。中共党史蕴含着共产党人的“精神密码”，是我们应对艰难险阻的有力武器;中共党史也是一部艰难困苦、玉汝于成的马克思主义中国化史，是中国共产党人的“成功学”。每一个党员同志都应该树立牢固的党史意识，自觉学习党的历史，从中汲取精神力量，充分夯实信仰之基。其三，学习党章党规是关键。党章、党规是共产党人的基本遵循，学党章、守党章，学党规、守党纪，是共产党员的基本学习理念和态度，也是检验党员学习成效的根本原则和最高标准。学习党章、党规，学好党章、党规，是一个精细学习、重点把握的过程，是学中思、学中用、学用结合的复杂动态过程。学好党章、党规，既是党建逻辑发展的必然，也是应对挑战的现实要求。进入新时代党的建设更加注重建章立制，党内法规制度体系逐渐完善，管党治党效果明显，赢得了党心民心。学习党规、党章是加强全党集中统一的关键环节，需要持续推进，坚持强化学习之要。

    （二）注重学习方法是关键

    工欲善其事，必先利其器。学习方法对学习成效影响重大，新时代学习型政党建设需要注重方法论、避免一刀切，切实提升学习效率。其一，文本式深入学是立足点。必须立足经典，深入持久地学习。系统学习马克思主义关于人类社会发展规律、坚守人民立场、生产力和生产关系、人民民主、文化建设、社会建设、人与自然关系、世界历史以及马克思主义政党建设的思想。通过筑牢文本基础，形成科学的分析视角，掌握看待自然界和人类社会的“基因图谱”。其二，现实中联系学是支撐点。新时代学习型政党建设必须结合国情、联系实际，直面生动的实践，结合问题想、带着问题学。针对本领不足、本领恐慌、本领落后等问题，找到其思想认识上、现实行动上的根源。联系世情、国情、党情的深刻变化，以新时代国情为生动教材，通过学思结合，打通理论与实践的联系，不断促进理论学习。在联系实际中形成关于客观世界的“现实景像”。其三，实践中创新学是落脚点。社会实践是个大舞台，是个大有可为的广阔天地，新时代马克思主义学习型政党建设，必须在实践中用行动彰显马克思主义的理论品格及其现实力量。要大兴调查研究之风，在学中做、在做中学，增强活学活用、解决实际问题的本领，自觉把理论学习与解决实际问题相结合，提升全党马克思主义理论素养，不断提高党的学习质量。充分彰显马克思主义理论的时代解释力，在探求问题解决的过程中形成“施工蓝图”。

    三、保障举措：既要加强组织协调，又要强化内在动力

    学习是一个主观意愿加客观条件的综合过程，需要具备一定的现实基础和制度支撑。新时代学习型政党建设要特别强化内外联动，注重机制保障和内在驱动，实现内在与外在的相互统一，形成自上而下与自下而上的有机结合。

    （一）加强组织引领，健全和完善学习机制

    学习制度更带有根本性、稳定性和长期性，新时代学习型政党建设的常态化、规范化离不开科学合理的顶层设计和制度安排。好的制度可以起到事半功倍的效果。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央特别注重从制度层面管党治党，学习型政党建设要在政治建设的基础上需要更加强化制度意识。一方面，各级党组织要切实增强主动意识与责任意识，努力提高政治站位，把抓好党建作为最大的政绩，把促进学习作为重要事项抓紧抓好。有效落实主体责任，从顶层设计层面夯实基础，充分发挥固定学习、主题学习、专题学习的作用。要充分注重发挥制度的引领作用，党的十九届四中全会提出了要建立不忘初心、牢记使命的制度，这一顶层蓝图必将极大地促进学习型政党的建设。另一方面，发挥“关键少数”的示范引领作用，把率先垂范作为开展学习教育的突破口和切入点，调动广大党员参与组织学习的积极性、主动性。可以结合和利用新媒体工具，增强学习的互动性和参与度。当前和今后一段时间，要把习近平新时代中国特色社会主义思想的学习作为重要抓手，把不忘初心、牢记使命作为加强党的建设的永恒课题和全体党员的终身必修课，抓住学习重点、拓展学习领域，突出学习效果，尽快补上素质短板、方法短板和能力短板，在实践中不断提升自身素质，全面提高党领导工作的政治能力和专业化水平。

    （二）提升内在学习力，巩固和强化学习成果

    唯物辩证法认为内因是事物发展变化的根据，外因是条件。学习力是作为学习主体的各级党组织和党员干部在学习过程中表现出来的本质力量。新时代推进马克思主义学习型政党建设，必须把提升学习力作为着力点，不断增强学习的内驱力，实现从“要我学”到“我要学”的转变，巩固学习的效果。学习力可以将主观意愿转化为自觉行动，具有较强的持久性和韧性，能够促进实现良好的学习效果。学习力的塑造需要提升自我教育的价值底蕴，突出其自我反思、自我净化、自我完善、自我革新、自我提高的内在要求，将学习活动的要求内化为自身思想和行为的实践活动，有助于将党的宗旨和信念根植于党员的自觉行动。内在学习力的强化需要多措并举，通过增强党员身份的自我认同感，强化学习的责任感、紧迫感和目标引领，不断激发各级党组织和党员干部的学习动力;通过树立终身学习理念、培育学习文化和健全学习约束机制，保持学习毅力;切实发挥党员的主体作用，通过学思结合、创新方式方法、搭建学习平台和倡导团队学习，提高学习能力;注重党员自我反思的时效性，通过学以致用、知行合一，强化学习转化力。只有这样才能将学习内化于心、外化于行，既要做到真懂真信，又要学以致用，坚持用先进理论指导工作生活实践。

    参考文献：

    [1] 习近平.决胜全面建成小康社会 夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利———在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告[N].人民日报，2017-10-28.

    [2] 习近平.推动全党学习和掌握历史唯物主义 更好认识规律更加能动地推进工作[N].人民日报，2013-12-5.

    [3] 习近平.在对历史的深入思考中更好走向未来 交出发展中国特色社会主义合格答卷[N].人民日报，2013-06-27.

    【责任编辑：刘中雁】