《小兔乖乖》教学设计

    戴萍兰

    教材简析：

    十二生肖起源于我国原始先民的图腾信仰，酝酿并逐渐定型于民间。十二生肖的艺术作品富于情趣和浓厚的感情色彩，能带给我们无限的遐想和视觉、听觉上的享受，丰富了我们的情感体验，同时又是对祖国优秀民间文化的继承。

    《小兔乖乖》是小学艺术教材中继十二生肖动物“鼠”、“牛”、“虎”之后的又一课题，从艺术与生活，艺术与文化相联系的方面，引导学生进一步了解我国的生肖文化，感受传统民俗文化的神奇，引发兴趣，使艺术与情感的整和发展得到进一步的升华，同时通过观赏民间工艺品、歌曲演唱、戏剧表演等活动形式，培养学生敏锐的观察力、表演能力和丰富的想象力、创造力。

    教学目标：

    1、师生在收集、整理与交流有关兔子资料的过程中，体验艺术与生活，艺术与情感，艺术与文化之间的联系。

    2、学生能主动参与故事创编、表演，并分享与同学合作与创作表演过程中带来的快乐。

    3、孩子们能利用柯达伊手势找准音高位置，准确歌唱。

    4、在游戏与艺术活动相互贯穿、渗透过程中，能体验艺术课的无穷乐趣。

    教学准备：CAI课件、表演道具、有关兔子的资料收集

    教学时间：一课时

    教学活动设计：

    一、课前游戏：猜卡片

    师：同学们好！喜欢玩游戏吗？生：喜欢！

    师：那就让我们一起来玩一个“快乐猜、猜、猜”的游戏吧！老师今天请来了十二位动物朋友，你可以用语言来描述它的特征，也可以模仿它的动作特点，底下的小朋友如果根据台上同学的各种提示猜对了，则说明表演的同学非常成功，并给以奖励。谁先上来猜？

    师：小兔，你在十二生肖动物当中排行第几呀？我们一起唱首歌来帮小兔找找位置好吗？（全班复习《十二生肖歌》，边唱边表演。）2.课件：十二生肖图，加《十二生肖歌》音乐

    二、兔子新包装

    师;老师要把最美的掌声送给你们，老师从你们的歌声中也感受到了快乐。可是兔子自从上次和乌龟比赛输了回来以后，心情好像……我们来听听兔子自己是怎么说的吧。

    1、兔子开场白。

    （CAL配音）十二生肖轮流转，好不容易终于又轮到我兔子了！自从有了上次和乌龟赛跑的那次惨痛经历，我这位长跑健将至今还在动物们面前说不起话，抬不起头。今年呀，我要和乌龟再来一次比赛。小朋友，你们会支持我吗？生：会！

    师：同学們我们编几句给兔子加油、鼓劲的口号吧！

    （CAL配音）小兔谢幕：谢谢！谢谢大家！

    2、乌龟出场。

    师：大家看！乌龟也发出了应战宣言，向大家神气地招手示意呢！（CAL配音）：大家好，小朋友还记得我吗？我就是上次和兔子比赛得了冠军的乌龟呀！。兔子输得不甘心，想和我再比试比试，那好吧！小兔，咱们赛场上见！

    三、龟兔大赛赛前准备

    1、赛前热身、形象设计

    师：比赛正在非常火热的筹备当中，同学们！现在，让我们也一起动起来，热热身吧！（4、课件出示：《小小兔子出来玩》节奏X X X X |? X X X |? X X X | X X X | X X X X |? X X X | X X X X | X? O? | |）

    2、我爱柯尔文——《小小兔子出来玩》填词表演唱

    师：小朋友一个个都是表演天才！这比赛一开始，各种兔子就从四面八方涌来——听? ? ?（5、课件音乐——《小小兔子出来玩》;画面——兔子影集）。

    师：同学们喜欢吗？生：喜欢

    师：这兔子的一家子里，（有兔宝宝、兔妈妈和兔爷爷）谁最喜欢跑跑跳跳呀？（小兔）那谁是不慢也不快呢？（兔爷爷）

    师：（6、课件）（瞧！这儿有几只特殊的兔子，让我们根据图示来唱一唱：DO、RE、MI、FA、SOL、LA、TI，1、2、3、4、5、6、7，原来这是同学们最喜欢的柯达伊手势，（7、课件歌曲）

    ①、我们先用兔爷爷的速度——学生看手势唱旋律：

    ②、兔宝宝的速度——学生看手势唱旋律。

    ③、分句师弹生唱歌词。

    师：你们学得太好了，刚才再唱的时候，老师发现很多同学的表情特别的丰富，这兔子呀，和小朋友一样，也有着丰富的表情和情绪，不信你们听我编一编：如：开心的兔子出来玩……;编歌词并不难，谁来大胆尝试一下呢？

    3、多种类型兔子大荟粹。

    师：这么多表情丰富，表演出色的小兔子，让我来看看，哪一个学问最高？兔子最喜欢吃什么？;①兔子的眼睛是什么颜色的？②兔子为什么不喜欢喝水？③你会唱有关兔子的那些儿歌？④我还会讲小兔乖乖的故事呢，不过，需要邀请几位同学一起来表演——故事表演。

    师：同学们真是见多识广，多才多艺，我呀，也收集了一些关于兔子的资料，想看吗？（主要从艺术与文化，艺术与情感的联系方面着手）生：想

    1、民间传说（8、课件：玉兔）

    师：民间传说，在月宫中有嫦娥和玉兔，捣药的玉兔 “能”给人间带来治病的良药，所以深受老百姓喜爱。

    2、兔子的工艺品（9、课件：如：泥塑，纸工，布艺挂饰等），

    师：瞧瞧，你知道他们是用那些材料做成的吗？生：回答

    师：看了这些资料，你有什么感受呢？生：自由发言

    师：可见民间艺术是多么博大精深，令人震撼呀！

    四、向乌龟挑战

    师：现在，集各种本领、头衔于一身的小兔乖乖信心百倍的向乌龟发出挑战了，我们先听听小兔会怎么说——（音CAL）其实呀，通过这次比赛前的练兵，让我感到胜负不是最重要的。比赛关键在于参与认真投入的过程，我还得继续加油，努力！

    师：现在的小兔不仅多才多艺，又谦虚好学，让我们用掌声来表示表示吧！（配CAL）

    师：乌龟也有话说：（配CAL）这场比赛的结果其实早已经出来了，小兔已不再是当年骄傲自满的小兔了，他不仅是运动场上的长跑健将，而且还是集才艺、智慧、勇敢、博学于一身的真正冠军。

    （10、课件：随着小朋友的欢呼声，画面出现礼花，给小兔颁奖，戴冠军头饰。）

    五、兔子舞会

    师：兔子乐园这下可沸腾起来了，让我们一起加入这热闹的兔子舞会吧！

    师：在老师心目中，你们个个也是老师心目中的冠军，你们感动着老师，期待下一次的音乐课，再见！