小学语文教学中网络技术运用
韩晓
【摘 要】
随着信息技术的快速发展，小学教师可以把网络技术和资源运用到小学语文教学中去。通过网络技术的运用，改变传统的死板的讲课方式与内容，使得小学语文教学变得丰富多彩，教学氛围十分活跃生动。通过网络技术运用到小学课堂，使得小学生的知识来源变得丰富多样，扩展小学生的学习途径，激发小学生的好奇心。在此过程中，小学老师要以小学生为学习主体，以解决问题为主要目的，利用好网络技术，加强教师和学生的交流互动，从而很好地提高小学生的学习能力。
【关键词】
小学 语文 网络技术 辅助
在现代社会中，网络遍布于各个领域。网络技术的应用丰富了人们的生活，给人们带来了很多的便利。网络技术也已经进入教育领域，在小学语文教学中得到很好地运用。通过网络技术的参与，小学语文教学可以激发小学生的学习兴趣，扩展小学生的学习视野，提高小学生自主学习的能力。同时，丰富小学生的知识广度，充实小学生的学习生活。由此可见，在小学语文教学中，网络技术的运用非常重要，是非常关键的部分。
1.引起学生热情，积极寻求新知
在以前的教学过程中，小学教师主要通过语言的讲解，将上课内容传授给小学生，内容单一枯燥。通过网络技术的运用，借助多媒体方法和手段，小学教师将枯燥沉闷的教学内容变得生动有趣。由静变动，由抽象变具体。激发小学生的学习的好奇心，更好地理解教师教课的内容，由此提高小学生的学习成绩。在小学教师讲课过程中，小学生能够有兴趣去听教师讲课。因为小学生可以参与其中，提高他们的参与度，增加小学生和老师的互动感，让小学语文课堂变得更加活跃。
例如：在小学语文课文《我的伯父鲁迅先生》一文中，小学生可能对鲁迅先生的背景知识，了解的不是很多，导致小学生不能很好地理解《我的伯父鲁迅先生》这篇文章。小学老师可以让小学生查阅鲁迅先生相关背景知识。然后运用网络技术，通过多媒体方法，将鲁迅先生的背景知识通过图片以及视频等方式展现出来，充实小学生心目中的鲁迅先生的形象，达到小学教师的课堂的教学效果。在这个过程中，引发小学生的学习兴趣，积极主动地寻找新的知识，体现小学生的自主精神，学习氛围得到进一步提升。
2.进行主题学习，体会知识乐趣
在日常的学习过程中，小学生的学习局限在书本等传统方式上。小学生的学习途径难以扩展，并且很难提高学习效率。伴随着信息技术的快速发展，通过运用网络技术，小学生可以使得自己的学习范围得到扩大。开阔小学生的视野，激发小学生的兴趣，提高小学生的学习能力。小学可以展开有关的主题学习，小学生可以通过各种网络技术进行收集资料，然后进行展示自己的学习成果并且评奖评优。在此过程中，讓小学生体会到学习知识的乐趣，充实小学生的学习生活。
例如：在小学语文课文《只有一个地球》一文中，通过运用网络技术，小学生可以寻找有关地球的知识。在网络上，小学生可以下载许多有关地球的破坏污染图片，记录众多的有关地球的发展过程，下载更多的有关地球为人类作出的巨大贡献等等。小学生可以把他们从网络上搜集的有关地球的信息，制作成卡片或画报，将文字和内容结合起来，更好地展现对地球的理解。通过对地球有关信息的搜集，小学生学习到许多地球的知识，明白保护地球的重要性，使得教学目的达到一个新的水平。
3.进行归纳整理，锻炼学习能力
在学习过程中，小学生只能把教师讲课的内容加以吸收理解，不能融会贯通，举一反三，成为知识的被动接受者。通过网络技术的运用，小学教师成为小学生学习知识的帮助者。在小学教师讲课完成之后，小学生应该把教师讲课的有关内容进行归纳整理，这样可以学到更多的知识，提高自己的学习能力。在此过程中，小学生应该学会整理归纳相关的知识，把相关知识联系起来，丰富对某种事物的形象，形成自己的知识体系。
例如：在小学语文课文《少年闰土》一文中，把之前学过的《我的伯父鲁迅先生》联系起来，小学生可以从不同角度进行整理归纳资料。有的小学生根据鲁迅先生的成长经历这一时间线索进行整理，有的小学生从鲁迅先生的性格特点这一人物线索进行归纳。由此可以得出，对于人物资料的整理归纳，至少可以从两个方面进行。从多个角度对鲁迅先生进行学习，丰富鲁迅先生在小学生心目中的形象，使得小学生更加全面深刻地理解鲁迅先生。在这个过程中，小学生变得十分积极主动，而不再是知识的被动接受者，可以让小学生掌握许多的学习方法 ，锻炼小学生的能力。
总而言之，网络技术的快速发展丰富人们的生活，也带来更大的便利。网络技术的运用也满足教育领域的多样化发展。通过网络技术的运用，在小学语文教学过程中，小学语文的教学质量得到很大程度的提高。小学教师应该擅长将网络技术运用到小学课堂中去，调动学生的学习语文的积极性，增加师生的互动，使得教学内容与形式更加丰富多彩。它能够丰富小学生的知识来源，扩展小学生的学习视野，锻炼小学生的学习能力。由此可见，网络技术的运用在小学语文教学中尤为重要，要增强网络技术运用的效果。
