挑刺和点拨：解决学生写作中的疑难问题
张建维
【设计理由】
统编教材每个单元都安排了一个写作专题，但是，学生在每个单元的写作练习之后又会出现相应的写作问题，比如学会了思路要清晰，文字却失去了生命力;学会了写人记事的要领，却不知如何进行情感表达。其中有一个疑难问题在学生写作中普遍存在：陷入技法的桎梏，缺乏真实的情感表达。
本案例针对学生的这一问题，结合统编教材七年级下册《学习抒情》的写作训练，通过挑刺活动和技巧点拨，让学生掌握文字表达中抒发情感的基本策略，切實解决学生写作中的关键问题。
【教学目标】
1.通过挑刺活动和技巧点拨，找出虚情假意的病因。
2.通过纠正抒情中的错误实例，让现场作文升格。
【教学过程】
一、聊天导入
在阅读同学们的作文的时候，我经常会看到这样的片段：比如看见奶奶的皱纹、妈妈的白发、爸爸的伤口或者妈妈端来一碗汤之类的文字时，总会看到“我不禁流下了眼泪”这样的话。你们回忆一下，写过这样类似片段的同学请举手。
老师再问一下，你们当时是真的流泪了吗？我知道很多同学的想法，认为这样不但加深了文章的感情，感动读者，还能够凑字数，一箭双雕。对吧？其实啊，这样的写法不但不能让文章充满深情，相反还让人觉得非常假。今天，我们就针对同学们的这个问题，来上一节作文指导课。
二、赏析：情感来自真实
（一）赏析课文内容
我们先来赏析几组书本中的句子，看看这些文字是怎样体现感情的。
（屏显）
双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎;听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。
要求：深情朗读史铁生的文字，感受他的暴怒与绝望。
赏析：这段文字把“我”的暴怒无常具体化了，“突然把面前的玻璃砸碎”“猛地把手边的东西摔向四周的墙壁”，给人具体的画面感。同时又把“我”的反应与天上北归的雁阵、李谷一甜美的歌声融为一体，在对比中突出暴怒，情感非常真实。
我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒战。路上一点声音也没有。
要求：轻声朗读《羚羊木雕》中的文字，感受“我”的伤心之情。
赏析：环境的衬托非常巧妙，月亮的幽谧与“我”的寒战结合在一起，衬托了孤独寂寞冷的感觉。
我愿每个人都有住房，每张口都有饱饭，每颗心都得到温暖。我想擦干每个人的眼泪，不再让任何人拉掉别人的一根头发。
要求：反复朗读巴金的梦想，感受他炽热的平民情怀。
赏析：“每个人”“每张口”“每颗心”“任何人”，多么诚挚的抒情，所有的词句都是“愿”的具体呈现。
（二）师生共同小结
文章之所以能够打动人心，就在于所有文字都是以情为核心，根据情感表达的需要来组织文字，或想象画面，或描写环境，或凸显关键词，或描写人物缺陷，或利用内心独白。用图表来显示? ?就是：
当然，还可以根据情感表达的需要选择其他的表现方式，但是一个根本原则是必须以情感为核心，而不是为了抒情而抒情，否则情感表达就显得不真实不自然，有虚假做作之嫌。
三、挑刺：为何不能打动人心
（一）分析并挑刺
夜深人静，我已经睡着了。不知什么时候，妈妈进来了，她轻轻地把我的被子拉了拉，关掉床头的台灯，轻轻地走出去。听着妈妈为我做的一切，我觉得自己就是一个幸福的孩子。
挑刺：既然已经睡着，怎会知道后面妈妈的举动？很显然是编造的文字。写被妈妈惊醒，但是仍然睡着，默默感受妈妈无微不至的爱，或许更能引起共鸣。
妈妈加班到很晚才回家，一副疲惫的样子。我看她有气无力地坐在椅子上，眼睛好像睁不开，头发也白了不少。看着妈妈精疲力竭的样子，我扑到她的怀里，大哭了起来。
挑刺：扑到妈妈的怀里，大哭起来，缺乏生活真实，情感要在慢慢酝酿之后才会宣泄，要在不断的铺垫之后才能达到高潮。猛然抒情只会让人觉得太假。
新的学期开始了，我应该端正自己的态度，好好树立目标，争取把以前遗漏的知识点都补起来，不辜负老师和父母的期望。
挑刺：全是空话套话，文字没有流经心底，恰似喊口号一般。
（二）师生共同小结
上述文字不能打动人心的原因主要是：虚情假意，为了抒情而抒情。用图表来显示就是：
为了抒情而抒情，就必然导致情如空中楼阁，无所依托，当然就不能打动人心了。只有把情作为核心，以此来组织事件、叙写人物、想象画面、描写环境等，才能让情安全“着陆”。
四、实例分析，作文升格
1.仔细阅读下面这篇文章，看看它在哪些方面存在问题，提出你的修改建议。
2.屏幕出示病因及修改建议。
站在屋檐下
天渐渐地黑了下来，一阵风吹过来，更显得寂凉了。（首段描写环境，渲染气氛，很好，说明作者懂得写作的章法，但“寂凉”这个词用得欠妥当）
我独自一人站在屋檐下，等着我的妈妈。妈妈在帮外婆种菜，每天都要到天黑之后才到家，桌上的饭菜都快凉了。（直接进入故事，丝毫不啰唆。只是妈妈为什么要去种菜要交代清楚）
我担心着，妈妈怎么还不回来呢，难道今天要把所有的菜种完吗？种完的话，还不累死啊！我的心开始担心着，紧张着。（此处是心理活动，可以写得更细腻丰富些）
后来姐姐从屋子里走出来，对我说：“进去吧，外面很冷，会生病的。你在家里等着，我去外婆家的地里去看看。”姐姐骑着电瓶车，冒着寒冷的风出去了，那个冷是被寒风吹冷的冷，也更是因紧张而感到的冷。（姐姐本来在干什么，以怎样的语气对“我”说话，可以交代一下。风怎样冷，什么季节的风，具体些）
我等着，走出大门在屋檐下等着。这时，我抬头看到月亮已经出来了，旁边的几颗星星已经闪闪发光，宁静的月光下，树上还有几片叶子吹动着，心里更加凉飕飕的了。（进一步进行环境描写，烘托人物心理）
我还是站在屋檐下等着，突然有几句说话的声音和骑电瓶车的声音传入我的耳朵，我有一种冲动感跑了过去。（“冲动感”，能不能换一个词）
我看到了妈妈，姐姐带着她，妈妈全身上下差不多都是泥土，还有点在发抖，这时我的心早已热了起来，不再寂凉了。（心怎么热起来）妈妈坐在椅子上，（这时“我”已经可以清楚地看清楚妈妈的面容，可以进行细节刻画了）姐姐给她盛了一碗快凉的饭，妈妈从姐姐的手上接了过来，囫囵吞枣地吃了起来，边吃边说：“你们姐弟俩不用担心我，我现在每天都会这么晚回来，直到种完菜。”（妈妈的话应该写清楚）不过我和姐姐还是没有听进去，坚持要让妈妈早点回家，不要太累。（我们怎样的反应，怎样的神态，怎样的心理）
媽妈吃完饭就去休息了，我和姐姐把桌子上的碗筷收拾干净，擦桌的擦桌，洗碗的洗碗，之后就各自去了房间。（不用交代我们去了房间，交代妈妈即可）
这时我看了看窗外，已经下起了小雨，一阵阵凉风吹过来，真显得悲凉啊！（最后写景，深化主题，很好，但是“悲凉”从何而来）
3.升格作文。
站在屋檐下
天渐渐黑了下来，一阵凉风吹过来，我不禁哆嗦了几下。
我独自站在屋檐下，等着妈妈。妈妈在帮外婆种芥菜，每天都要到天黑之后才到家，桌上的饭菜都快凉了。榨菜是我们这里每户人家的主要经济来源，作为榨菜的主原料，芥菜的种植很重要。这段时间，是家家户户忙着种芥菜的时候，地多的人家都要请人来帮忙。外婆有两亩多地，她年事已高，一个人绝对是忙不过来的，爸爸要上夜班，每次都是妈妈去帮忙。所以，这段时间妈妈都是下了班直奔外婆家，帮外婆种好菜再回家吃饭。
前两天这个时候，妈妈早就回来了，但是今天，我和姐姐左等右等，都不见妈妈的身影。我担心着，妈妈怎么还不来呢，难道今天要把所有的菜种完吗？如果种完的话，那得多累啊！
姐姐从屋子里走出来，拉拉我的衣领说：“进去吧，你先吃饭。外面很冷，会生病的，我去外婆家的地里去看看。”姐姐把电瓶车推出来，寒风呼呼地吹，姐姐把脖子缩进衣领里，在夜色中向外婆家骑去。
我依旧在屋檐下等着。这时，月亮已经出来了，树枝上稀稀拉拉的叶子哗啦啦地响，我不停地张望着，心里更加凉飕飕了。突然有几句说话的声音和电瓶车的声音传入我的耳朵，我迎上去，看到了妈妈，她坐在电瓶车后座，全身上下差不多都是泥土，头发乱蓬蓬的，眼皮下塌，看起来一脸倦意。
妈妈是个孝顺的女儿。其实外婆有个儿子，也就是我的舅舅，但是由于舅妈很强悍，从来不准舅舅帮外婆的忙，所以，不管外婆有什么事情，都是妈妈管。妈妈总觉得，外婆年纪越来越大，万事要顺着她的心才好。所以，外婆坚持要种自己的地，妈妈再忙，都要去帮忙。孝顺的妈妈也影响了我们，姐姐就很听话，家务事做得井井有条。瞧，这会儿她又在厨房洗碗。而我呢，除了成绩不好，其他都还? ? ?凑合。
这时，妈妈要去拖厨房的地，我一把抢过拖把，让妈妈上楼去休息，妈妈疲倦的脸上露出了一丝笑意。
窗外，一阵阵凉风吹进来，还让人挺舒服。
五、课堂总结
1.学生自由谈谈这堂课的收获。
2.课堂总结：生活是多姿多彩的，我们要留心生活、观察生活、体味生活，用心描述生活中的一点一滴，写人、写事、写景，力争写出画面感。不能为了抒情而滥情，要有真情实感，表达实实在在的感动。当世界经过了眼睛的凝视，当情感流经了心底，笔下的文字才能如涓涓细流，充满鲜活的气息。
（浙江省慈溪市耕民初级中学;315300）
