基于短视频的体育院校图书馆阅读推广服务初探

    

    

    摘 要：本文通过探讨体育类院校图书馆的特点和体育类院校读者的特点，阐明了体育院校图书馆利用短视频平台迎合读者的碎片化阅读需求的可行性，为体育院校图书馆开展阅读推广服务提供新思路。

    关键词：短视频;体育院校;图书馆;阅读推广

    引言

    随着移动互联网发展和智能终端设备的普遍应用，我国手机类短视频平台迅速发展，有74.1%的网民使用短视频APP。抖音国内用户总数已超过7亿，短视频APP的应用为图书馆阅读推广服务带来新的机遇和思路。

    阅读推广是继文献服务信息服务、学科服务后，高校图书馆工作新的增长点和主流服务模式。目前学术界针对阅读推广理念、内容、方法、手段和经验等方面开展了大量研究，如何将微博、微信等新媒体应用于阅读推广一直是图书馆近年来关注的热点。移动阅读、社交阅读正在成为新趋势，大学生是受数字阅读影响较快的群体，因此还有许多研究通过探讨“互联网+”环境下，大学生的数字阅读行为。笔者通过中国知网以主题为“体育院校图书馆”和“阅读推广”检索，共检索到相关论文3篇。本文拟在已有研究基础上探讨基于短视频的体育院校图书阅读推广的服务模式和对策。针对体育专业学生，提供一种阅读推广路径，引导他们将阅读融入生活。

    一、体育类高校应用短视频开展阅读推广的影响因素

    1.体育院校图书馆开展阅读推广的限制

    （1） 图书馆的困境。第一：思想重视不足。目前，大多数体育院校图书馆的定位比较传统，以文献资源建设为中心，一方面保证专业馆藏最大化，另一方面满足教育部高校教育评估的指标。大家普遍缺乏主动服务意识，没有认识到通过阅读推广来弘扬主流价值观，提高读者信息素养的重要性。

    第二：资金投入匮乏。经费方面，普遍对图书馆建设投入的经费少，一般很难获得新增预算，大部分经费用于购买纸质文献和电子文献，其余部分用于设备维护，使得图书馆获得专项经费来开展长期性阅读推广难上加难。馆舍装修维持陈旧、沉闷，不能够像网红图书馆、文艺书店那般营造出高格调气息，吸引年轻读者驻足，读者不能够长时间在书库内停留，进行深度阅读和思考。

    第三：缺少长远规划。体育院校图书馆从人、财、物和信息保障方面均缺少长远规划。人员方面，由于缺乏专业背景、知识更新，大部分馆员难以参与到策划、创新阅读推广服务中，也没有专门负责阅读推广的馆员。对于推广内容，也都是跟着政策走，以思政类、经典书籍较多，没有真正地做到主动思考读者所需要阅读的内容。

    （2）读者特点制约。第一：学生被动学习。体育院校学生精力充沛，容易接受新鲜事物。受其专业特点限制，体育专业学更注重专业技能和体能的训练上，加之在高考时文化课科目要求不高，使体育生从思想上就放松了对文化理论的学习，导致了他们对书本知识的被动接受，阅读动机不强烈。

    第二：读者信息素养欠缺。虽然读者能够熟练使用网络检索，但是他们获取信息、处理信息、辨别信息的能力还有待提高。当有专业信息需求时，他们首选的是通过利用百度或者朋友圈求助，不会利用图书文献资源进行深入学习，这也导致了对图书馆的依赖性。

    第三：喜爱直观易懂的学习方式。受训练不高影响，身体疲惫的情况下，体育院校的读者倾向于利用视频类而非文字类媒体，能够更直观的获得趣味性高、表现力强的阅读体验，从而满足精神需求。

    2.可行性分析。根据体育院校图书馆的现状和体育院校读者特点，笔者认为通过短视频进行阅读推广，能够使体育院校图书馆最大限度地满足体育院校读者的需求，有助于读者自主阅读，提高阅读能力和阅读体验。

    （1）短视频APP可获得性高。不论是体育院校图书馆还是读者，只需在智能设备上安装相应的短视频APP，注册后便可使用。短视频制作成本低，传播成本低，打破了传统阅读时间和空间上的限制，易于体育院校读者理解，能够满足用户移动阅读和碎片化阅读的需求。

    （2）短视频APP用户黏性高。体育院校图书馆利用短视频平台主动推荐一些知识内容，能够提高读者的阅读效果，增加阅读频率和日平均使用时长，从而增强用户对图书馆的黏性。例如，抖音平台的热门挑战活动，能够引导读者在线下走入图书馆，深入阅读，然后拍摄上传、交流，突破了阅读时间、阅读空间和阅读人群的限制，能够激发体育院校读者的参与阅读程度和活跃度。

    （3）内容丰富，贴合读者心理。以抖音为例，平台发布的内容以美好生活为主，吸引了52%的15-25岁用户参与。

    3.影响因素分析。从读者参与基于短视频的阅读推广服务来看，影响体育类高校利用短视频开展阅读推广服务的影响因素包括社会因素、技术因素、驱动因素和保障因素4个方面，见表1所示。

    二、体育类高校图书馆基于短视频开展阅读推广服务模式

    1. 服务模式的基本构成要素

    （1）推广主体。首先，体育院校图书馆作为阅读推广主体，是活动的策划者和组织者，有责任和义务使阅读成为学生和老师在生活中遇见的美好事情。一方面，体育院校图书馆有大量的专业性馆藏资源和电子资源，可以为读者提供可信赖的阅读书目。另一方面，体育院校图书馆也拥有良好的阅读空间，能够为读者提供良好的阅读氛围。除此之外，体育院校图书馆应该发挥其主体作用，调配校内外资源。

    （2）推广内容。推广内容必须以短小且精彩的视频形式呈现，内容上要以知识、文化为硬核，弘扬主流价值觀，向读者传递正确的世界观、人生观、价值观，既要有热门话题相关的书籍，也要有引起学生阅读兴趣的专业课、创业、求职信息，还要有运动员关注的运动损伤的防治、健身等内容。

    （3）推广渠道。体育院校图书馆可以借助任一知名短视频APP作为阅读推广平台，例如抖音、快手来培养读者的阅读兴趣。首先，体育院校图书馆在调查读者需求的基础上，选择短视频APP中基础用户较多的一个，来创建官方推广账号，决定了推广渠道，就可以慢慢释放读者的阅读动力。

    2.体育类高校基于短视频开展图书馆阅读推广服务的模式分析

    （1）体育院校基于短视频开展图书馆阅读推广的模式构建。通过对体育院校图书馆利用短视频进行阅读推广的要素分析，确定以体育院校图书馆为阅读推广主体，以师生、运动员为推广对象，以体育精神、体能训练知识、运动康复常识为硬核的阅读推广内容，以短视频社交APP为推广渠道，根据UGC理论指导，构建基于短视频的体育院校图书馆阅读推广模式，如图2。在体育院校图书馆发挥主体作用的前提下，积极探索校内外机构合作产生短视频推荐内容，利用线上資源和线下服务延伸到每一个读者，并持续跟进，驱使读者产生阅读动力，强化读者参与行为。

    三、体育院校图书馆基于短视频开展阅读推广服务的策略

    1.准确定位，形成体育特色。作为体育院校图书馆，首先要将自己在短视频社交平台上的身份定位准确，从标识、名称上入手，明确服务对象，突显出体育院校特色，塑造品牌形象，推广体育精神，最终目的是激发读者的阅读兴趣，引导学生、教职工、运动员深度阅读，培养良好的阅读习惯。

    2. 紧扣主题，丰富短视频内容。做小而美的、注重情感因素的、符合本校读者特点的优质内容，才能使读者认可我们的阅读推广服务，从而提高用户黏性。

    （1）原创短视频，增加原创短视频的数量和质量。原创短视频是体育院校图书馆进行阅读推广的核心内容，能够彰显出体育院校特色，也容易被校内读者认同、转发、分享。其次，选择与视频内容相符、用户认知度高的背景音乐，迎合读者感官上短平快的阅读需求。以《足球规则与战术》一书为例，图书馆可以请训练队和教练一同拍摄，将他们平日在足球场上训练、驰骋的状态拍摄下来作为介绍该书的切入点，通过快放方式，配上世界杯主题曲，再结合吸引读者的文字以及此书在图书馆内的排架号，经过编辑，即可吸引读者点开观看、点赞和转发。

    （2）转发流量大号的图书推荐短视频。在抖音APP上不难发现一些粉丝过万的读书账号，如“好书博物馆”“漫娱图书”等，这就给我们进行图书推荐带来了极大便利。如央视新闻官方账号上央视体育主持人张斌用简短的2分钟，通过对《体育简史》来源的介绍，原文的朗读，配以柔美的音乐，获得了3.6万人点赞，勾起读者强烈的阅读心理，引发读者在线下阅读。

    3.重视互动，引导读者深度阅读。短视频app的社交属性是需要充分调动起来的，只有读者真正参与，对图书馆的忠诚度提高了，才说明利用短视频进行阅读推广的效果达到了。

    （1）参与线上互动环节。线上的互动应充分利用转发的力量，利用评论区，专人维护读者评论，实现良性互动。采用激励机制，定期从参与留言评论的读者中抽取一名幸运读者赠予图书，拉近与读者的距离。另外，在线上@校内读者，发起阅读的“热门挑战”，将线上读者转化为线下读者，鼓励读者在模仿图书馆发布的短视频基础上进行创新。

    （2）统筹线下交流。由图书馆组织，短视频运营团队协助，定期在线下组织读书会，每次读书会的内容是基于线上发布的话题和共同兴趣，结合读者评论，由读者投票选出的，最终实现读者间真实互动，将碎片化的浅阅读变为深度阅读。

    4. 持续运营，组织专人策划推广。利用短视频进行阅读推广，要持续向读者推出专业化、精细化的阅读内容，才能逐渐让读者认可图书馆的服务。那么，我们就需要由专人负责，开展多层次的策划、制作和推广活动。

    （1）加强校内部门之间合作。首先，图书馆要指定专人来运营短视频APP账号，组建由图书馆员、学生、志愿者共同组成的团队，负责短视频账号推广，短视频的策划、拍摄、编辑、发布、更新以及后台回复、数据统计等。联合团委等相关部门，一同创作，进行转发。其中，学生和学生社团既是推广活动的组织者，又是推广活动的参与者，既是短视频内容的创作者，也是阅读推广的受用者，所以应该鼓励学生团体加入进来，成为创作、运营短视频的中坚力量。

    （2）加强与校外部门合作。体育院校图书馆根据自身优势，联系书商、出版社等，由他们来制作一部分符合体育院校特点的阅读推广短视频，经过图书馆审核后便可在短视频账号上发布，共同引导校内读者阅读习惯的养成。

    5.优化调整，根据读者兴趣更新内容。在利用短视频社交平台进行阅读推广的过程中，首要是根据后台的点赞量、转发量、完播量等，挖掘出本校读者的阅读习惯和阅读偏好，关注用户关心的训练、考试和热点话题，鼓励读者参与，把握推送时间，避免推荐内容过分重复。其次，要定期梳理往期推送，回顾短视频内容和评论，及时发现问题。

    四、结语

    随着5G时代的到来，各种新媒体不断融合。短视频APP作为新兴社交平台，用户的参与性和互动性较高。通过融合优质的图书内容，可以丰富阅读推广方式和渠道，增加活动的趣味性。

    本研究存在一定不足，限于篇幅本研究进行了定性分析，没有选取相关的案例进行剖析。后续的研究中将进一步搜集案例，开展阅读推广内容的实证分析。

    参考文献：

    [1]第43次《中国互联网络发展状况统计报告》[EB/OL].http：//www.cac.gov.cn/2019-02/28/c_1124175677.htm

    （作者单位：山东体育学院图书馆）

    基金项目：2019年山东省社科规划项目《山东省大学生健身素养理论与实证研究》，（课题编号：19DTYJ03）。

    作者简介：俞仙子（1987—），女，汉族，陕西西安人，研究生学历，山东体育学院图书馆，馆员，研究方向：文献计量和阅读推广。