高职院校课堂中嵌入美学素养教育的价值意义研究
安丰金 王宗玲
摘 要：美学素养教育是一种审美能力的教育，是提升高职院校软实力的重要途径之一。在高职院校课堂中嵌入美学素养教育有着十分重要的意义。本文主要从美学素养教育对学生的价值意义、对教师的价值意义和对学校的价值意义来阐述。
关键词：高职院校;美学;素养教育;美
DOI：10.12249/j.issn.1005-4669.2020.27.254
基金项目：山东省教育科学研究领导小组2020年度山东省美育教育研究课题“基于课堂嵌入式美学素养教育在高职汽车营销与服务专业的研究——以汽车服务礼仪课程为例”（项目编号：20SC216）。
爱美之心人皆有之，这里的美往往是指仪容仪表等元素的最直接的反映。然而在新时期，美的概念就不仅仅如此，我们除了要提升自己的自我形象认知，还要努力使自己有教养、有素质、有文化。这里的美就是我们所说的美学素养。
大学是每个十几年寒窗苦读学子梦寐以求的地方，从他们迈入大学校园的那一时刻起，便开始對自己的大学校园生活进行规划，但是当经过一段时间大学校园现实生活的洗礼，大学生可能会对自己未来的发展感到迷茫，这时学校需要通过各种途径加强对学生的美育教育，让大学生可以具备正确的审美观、价值观，提高自身综合素质，实现更好的发展。
1 高职院校课堂中嵌入美学素养教育对学生的意义
美学素养教育不仅能培养和提高学生对美的感受力和鉴赏力，而且还能美化人的自身，可以帮助学生树立美的理想，发展美的品格，培育美的情操，形成美的人格。美育是培育四有新人的重要举措，美育是开发学生智力的重要手段，美育可以培养学生的审美想象力和创造力，实现创新能力的培养。通过美学素养育和高职汽车服务礼仪课程的融合，可以培养学生的仪容美、仪表美、仪态美、行为举止美，能更好的掌握礼仪规范，培养出礼仪之邦的谦谦君子，为学生将来找工作面试和走上工作岗位奠定基础。
高职院校课堂中嵌入美学素养教育有利于提高大学生的审美情感。审美情感决定着开展审美活动的顺利性，有良好审美情感的人能够正确判断真、善、美，有了判断真、善、美的素质，就能具备良好的道德修养，从而形成爱国、敬业、诚信、友善等核心价值观。大学生通过学习美学素养知识，可以丰富自己的思想，充实自己的观点，建立健康的审美观;同学们步入社会后审美教育对他们继续发挥着作用，网络时代人人都是审美的受益者和传播者。人与人之间相互影响，相互学习，在学习和生活中不断修正调整着对美的认识。
高职院校课堂中嵌入美学素养教育能提高大学生的审美能力。审美能力是指一个人的审美评价与判断能力，它主要由审美的欣赏能力、判断能力和创造能力组成。对审美对象理解与感受的程度主要由审美能力决定，不同的人因为审美能力不同，在面对同一审美对象时所体验的美感往往有很大差别。大学生正处于人生观、世界观形成阶段，审美经验不够丰富，加之当前社会文化风尚世俗化的影响，他们在审美判断中往往容易发生偏差，因此课堂中嵌入美学素养教育是十分必要的的。
作为高职院校的大学生，他们已经具备独立思考和鉴赏的能力，在日常生活中，他们的衣食住行都与美有着密切的联系，比如优美温馨的宿舍环境，同学们之间的沟通交流，学生和老师以及和社会人员的沟通交流都和礼仪素养有关，每一件事情都和美有联系，因此，在课堂中嵌入美学素养教育是十分必要的，嵌入美学素养教育可以陶冶他们的情操，提高同学们队美的判断能力和鉴别能力，在大学阶段是形成对美的正确认识的最重要、最完整的阶段。
2 高职院校课堂中嵌入美学素养教育对教师的意义
高职院校课堂中嵌入美学素养教育，促使教师认识到美学素养对大学生的重要性，积极参与课程改革，可以更加系统的完善所教授的课程，同时提高审美能力、发挥主观能动性，使美学素养可以尽情发挥在课堂教育中。热心参与美学素养教育活动，自觉地把美育融入到高职课程中，丰富自己的知识，收货成功，体验快乐。
高职院校课堂中嵌入美学素养教育有利于提高教师的创新思维。全面深化美育教学改革，推动美育协同创新。教师需要有创新思维。首先，高职院校要创新人才培养方案，充分运用现代信息技术，探索构建智能化、线上线下混合结合的美育课程教学模式。其次，高职院校要创新美育课程体系，有研究者提出的“必修+选修”“理论+鉴赏+实践”的立体化美育课程体系值得借鉴。以汽车营销与服务专业为例进行教学改革，教师不断探索在高职汽车服务礼仪课程中渗透美育的途径与方法，形成相应的教学模式，并将美学素养教育渗透到课程的教学方法推广应用于汽车营销与服务专业的其他课程中。下图是对汽车营销与服务专业的课程嵌入美学素养教育而进行的人才培养方案修订：
3 课堂嵌入美学素养教育对学校的意义
高职院校课堂中嵌入美学素养教育，有利于学校美育风气的形成，将普美和美育工作放到优先发展的战略位置，形成一股有利于学生学习、教育和传播的校园文化氛围。加强美育教师队伍，提升教育教学能力。优化美育教师能力素养，搭建校际交流平台，促进美育资源共享，以美育座谈会、研讨会、报告会等形式推进美育教师综合能力的提升。建立完整的美学教育工作体系，系统、科学地规划各阶段美育工作任务。美育促使学校推进美学素养教育和各门课程的融合，重视美育，把美育列入学校的整体规划计划中，建设宿舍美，教室美、学校美、学生美、老师美的美育特色学校，使学校充满创新力和活力。
高职院校课堂中嵌入美学素养教育有利于提高学校的竞争软实力。如今，高职院校竞争力加大。这种竞争，表现为学校区域的竞争、办学性质竞争、生源的竞争和优秀人才的竞争。在新一轮的竞争中，一个学校的综合实力决定着最后的胜负，通过多年的历练和积累，各个学校的校园建设、教学设备等硬实力都日趋接近;而办学理念、学校文化、社会声誉等软实力逐步成为竞争中取胜的重要因素。而美育是对美的追求和表达，有助于提升学校文化的软实力。文化软实力集中体现了一个学校基于文化而具有的凝聚力、向心力、吸引力。学校的软实力提高了，学校的文化底蕴、社会影响力就会提高，从而提升学校的竞争力，使学校形成具有美育特色的有实力的学校。
高职院校课堂中嵌入美学素养教育有着十分重要的价值意义。全校“普美”可以使我们的学校变美、使老师变美、使学生变美。可以让我们的心灵和体魄得到美的熏陶，提高我们每一个学生的综合素养，让我们的气质变美、心灵变美、行为变美、举止变美，每个人都能成为新时代“中国形象”的代言人。
