高职院校大学生信息素养现状调查及培养策略研究

2022.08.24

宋小雪马佳丽郭红艳李嫣

摘要：本文从信息意识、信息知识、信息能力、信息道德等四方面，调查我校学生信息素养现状。并在此基础上，深入探讨学生信息素养有待提高的原因所在，提出相应的培养策略，以期进一步提高学生的信息素养和高职院校的育人质量。

关键词：信息素养;现状调查;对策研究

DOI：10.12249/j.issn.1005-4669.2020.27.239

当今社会正处于知识经济时代，社会对人才的需要也在不断发生改变，智力劳动者日益紧缺。培养高素质人才，也是目前我国高校教育的重大使命。大学生掌握信息检索知识，提高其信息素养，既有利于大学生高效准确地获取所需信息，解决生活学习中的问题，提高其生活质量，也有利于大学生完善自身知识结构，树立终生学习理念，提高自身素质，成为符合时代要求的高素质人才。

1 高职院校大学生信息素养调查现状分析

本次调查以高职院校学生为主要对象，以问卷星为平台，开展问卷调查，共回收问卷246份。以下将从信息素养的四个方面：信息意识、信息知识、信息能力、信息道德，对问卷结果展开分析。

1.1 信息意识

信息意识是人对信息敏锐的感受力、判断力和洞察力，能够理解自身的信息需求。因此，信息意识是信息素养的基础。本次调查主要是从学生的信息需求态度、信息需求、对信息及信息素养的认知等方面，了解学生的信息意识。

由表1可知，75%的学生多数时候能够主动查找信息，以满足自身的信息需求。因此可见，随着信息社会的到来，信息工具的普及，信息检索渠道的拓展，人们具备了一定的信息素养。但是仅有51%的学生认为信息是社会发展的一大生产要素，说明仍有一半的学生对信息的重要性认识不足，这与学校信息教育及自身专业特点等有一定的关系。此外，70%的学生对信息素养了解不足，也进一步说明了学生的信息意识还有待增强。在信息需求调查中发现，学生上网的主要目的是聊天、购物及玩游戏，其信息需求更多地倾向于娱乐性信息。

1.2 信息知识

信息知识是指与信息有关的理论、知识和方法，包括信息理论知识与信息技术知识。在本次调查中，主要通过调查学生的计算机水平、对数据库及高级检索的认识、获取信息的途径等方面，理解学生的信息知识掌握情况。

本次调查的大部分学生都具备一定的计算机基础，能够完成简单的信息检索任务。但仅有9%的学生熟悉高级检索，且仍有77%的学生不了解数据库的使用方法。由此可见，学生的信息知识仍比较薄弱。导致这一现象的主要原因是学校仅涉外班开设了信息检索课程，其他专业学生无法获取相关专业知识，从而影响其信息素养的提升。此外，也与高职教学性质有关，高职教学更加注重培养高素养技能人才，学生参加科研项目的机会较少，且学生不需撰写毕业论文，因此，高职学生对学术信息的需求不高。

1.3 信息能力

信息能力即能够运用信息知识，满足其信息需求的能力。本次问卷调查主要是通过调查学生对信息的收集、处理、辨别等情况，了解学生的信息能力。

由表3可知，88%的学生在遇到问题时，能够从多面收集信息，但仅有34%的学生会对搜集的信息进行归纳分类，46%的学生能够进一步判断信息的权威性、可靠性、时效性。如今是信息爆炸时代，新信息不断涌现，这就对人们的信息能力提出了更高的要求，不但需要搜集信息，更需要处理和辨别信息，以提高检索结果的准确性。由此可见，学生的信息能力有待进一步强化。

1.4 信息道德

信息道德是指人们更够自觉地规范自身的信息行为，它与信息政策和信息法律三者相辅相成，共同促进信息活动的正常进行。在本次调查中，主要从学生抵制不良信息的能力、引用规范的能力等方面，了解高职学生信息道德现状。

从调查数据可以看出，大部分学生都具备良好的抵制不良信息的能力，既能辨别、拒绝不良信息，也能约束自身信息行為，不散播不实信息，不侵犯他人隐私或名誉。但与此同时，大部分学生缺乏引用规范意识，不了解引用的含义，仅有24%的学生在引用他人的知识劳动成果时会指明出处。这既与学生缺乏相关信息法律知识有关，也与目前网络大环境有关，在网络的推动下，信息获取的便利性增加，降低了信息获取成本，也引发信息道德问题，甚至网络信息犯罪行为。

2 高职学生信息素养有待提升的原因

2.1 图书馆未充分发挥其信息服务作用

首先，图书馆开展的新生入校培训讲座中，受时长、形式等因素影响，学生对图书馆尤其是数字图书馆的认识只停留在初级阶段，并未真正了解和认识图书馆的功能及作用，从而影响其使用图书馆资源的积极性。这样既导致了图书馆资源的闲置和浪费，也不利于学生及学校的发展。其次，上文提及《信息检索》未开设成为公选课，大部分学生不能接受系统的检索知识学习，仅凭自身经验进行检索，导致其检索结果呈现碎片化，难以满足自身信息需求。最后，图书馆开展的以“信息检索”为主题的活动较少，未能在校园范围能营造一个良好的学习氛围。

2.2 高职学生对学术信息需求不高

据上文可知，高职学生的信息需求更偏向于娱乐性信息，对学术信息需求不高，这与高职院校人才培养目标有着密切的联系。相对于本科院校，高职院校更加强调学生的实践动手能力，对其学术研究能力要求较低。因此，高职学生对数据库和高级检索的认识不足。

2.3 学校相关师资力量薄弱

据走访调查了解，学校能够承担《信息检索》等有关课程教学任务的教师较少。图情专业教师的缺乏，也是导致我校学生信息素养不高的主要原因所在。图情专业作为小众专业，每年的毕业人数较少，这加大了学校引进师资的难度。但就目前形式来看，信息检索能力已经成为继计算机能力外，现代人必备的基本技能之一。因此，学校应该多途径、多方式的引进图情专业人才，为培养符合信息时代要求的高职学生奠定基础。