用爱心撑起学生的一片天

    于春发

    中图分类号：G4 文献标识码：A

    有爱的教育是人间最纯粹的真情，有爱的教育是孩子成长最好的礼物，离开了爱心，一切的教育无从谈起。在学校这个大家庭，老师付诸以爱心，点滴助力孩子的成长，相信时光会告诉我们爱心能够撑起学生的一片天，给孩子一个美好未来！

    小学，学生初长成，他们如春天嫩芽，需要雨露浇灌。爱心便是浇灌后的土壤，让嫩芽能够健康成长。当学生开始开眼看世界，需要老师哺育，而爱是给孩子最好的教育。可是当我满怀激情，用爱助力学生成长的过程中，也会出现很多的问题。比如说工作上的事情总是尽可能多的往自己身上揽，事事都亲力亲为，可是所有的事情都堆在一起，却总是不能够做到“忙而不乱，紧而不散，事事分明”。我充足的备课没有问题，但是想要面面俱到，自己的时间是不够的。上课时创新教育，带着新的理念，新的方式进行有爱心的教学，有时候也会考虑学生是否能够接受。所有的准备仿佛都跟不上变化。不论是数学教学还是德育教育，都希望把全部的知识教给学生，但是现在也发现犯了一个最大的错误，就是真正的爱心是让学生能够学懂学通，而不是一次性把所有的知识都教授给学生，所以不断研学教育的过程中，也在不断的发现，不断的收获。

    清晨，带一抹初阳，以饱满的激情投入到数学的教学。上课时先温习昨天所学的知识点，巩固之后再学习新的知识。在课堂提问是否这个知识点搞懂，学生异口同声地回答：“都懂”。可是在做题目自己检查的时候，出现的问题总是“五花八门”。为了改变“渾水摸鱼”的现状，总是会叫学生先行回答问题，可站起来学生总是支支吾吾，不肯回答。这时候我也会走上前去，扑下身子问：“这个题目昨天讲了，上课记得做笔记。脑瓜子的灵活还不如笔头管用哦。”继续我们的课堂，设置有趣的动画解题方式，吸引学生的兴趣，使得他们的注意度都集中在课堂上，然后进行小组讨论，不过我也发现，小组讨论的过程，本着的是遇到问题一同解决问题，从而实现我们的高效课堂，往往事情的发展总是不尽如人意，学生总会抓住机会聊天，可学生讨论的过程谁“开小差”讲一些无关紧要的话，总是逃不过我的“法眼”。而我也会叫这类的学生起来回答问题，虽然明知道他们回答不上来，但是久而久之，他们也知道应该更为专心地投入课堂，而不是聊一些无关紧要的事情。爱心是一树花开，当我不断发现问题，用爱心助力学生成长，花开正艳这种感觉真好！

    中午时分，偷得几分闲暇时光，总以为可以借此机会放松自己，却不曾想每次脑海中浮现的是上午上课时候的不足，下午还要继续上课，总会抓紧时间弥补不足，处理好问题。没有汗水的浇灌，哪会有成功的喜悦。所以自己也选择坚持一会，再坚持一会。打开教辅资料，勾画上面的细节，重点部分做好笔记，下午上课时进行讲解。而现在也在融入德育教育，语文方面教学融入可能较为容易一些，而数学融入起来较为困难，但是办法总是有的，在这个中午，想了很多。爱心教育的根本，就是培养学生正确的世界观，人生观，价值观，让学生能够担当起中华民族复兴的重任。爱心教育的落实其中重要的一点便是德育教育，培养出合格的接班人是我们展开教学最重要的责任。所以这个中午，我思考着将古代数学名人的奋斗故事融入教学，培养学生的坚持，敢于质疑的性格。思考着将数学学好，未来可报效祖国的方面，比如现在就是数字化的时代，学好数学，方可行得万里之路。不过终归揭底还是要落实到实践，只有将爱心完全落实到位，学生才能够真正有所收获，有所成长。

    下午时分，学生伸了懒腰，眼神中已经有些困意，但是还是坚持着。如果他们保持着这个状态，我想他们的收获一定不多。所以数学趣味游戏展开，比如生活中有哪些有趣的趣味现象呢？学生大脑高速运转，积极举手说：“买菜会用到算术”，另外一人也会回答：“航天器上全是数学信息”。生活中处处有数学，需要的是我们带着锐智的目光去发现，学习中也是这样，需要我们不断的探索，才能够有所发现，有所收获。在充分调动学生的兴趣之后，我们进行题型的讲解。其中也会融入古代数学科学，让学生知其然也知其所以然，这也使得学生的思维更加开拓，大脑更为活跃。而讲到航天数学，谈及学生的梦想，有学生说：“要像景海鹏一样成为宇航员。”飞上太空，为祖国做贡献更要从小开始学好数学，作为一名数学老师，也会尽最大的可能站好这班岗，守好这份责，尽心尽力服务学生。

    傍晚时分，一天的任务结束了，短暂的休息片刻，又该忙碌起来，因为需要总结一天的付出，看自己是否是一个合格的数学老师，有爱心的数学老师。是否能够用数学的力量给予学生心灵的洗礼，让他们能够享受数学之美。我想一个合格的老师就是尽可能的做到上面的那样，而自己或多或少也会存在一定的不足。借这个晚上，停下手中的事情，细细思考该如何前行。认识到学生身上的不足，需要我们老师加以指点。我们自身也有一定的不足，那应该如何呢？我想应该是同学生一同进步，一同成长的一个过程，彼此之间都付出爱心，付出真心，这就是最好的师生关系。当学生遇到问题，能够第一个想到我们老师解决，我们能够得到学生的认可，这就是我们的价值，所有的付出都是值得。想了很多，但是也是需要继续备课，做好充分的准备，学生能够多一分理解，这才是真正爱孩子。明天还是会到来，但是我相信会以别样的方式演绎，因为我会多一分真心，细心，与耐心，汇聚成爱心，给予学生养料，相伴学生成长。

    在工作中，面对形形色色、性格各异的学生，我们要用“爱心哺育”四个字武装头脑、指导实践、推动工作。高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”是的，我们每位老师的教育风格、教学理念可以不同，但爱是永恒的主题。教育，需要一些连接教育者和受教育者的桥梁。爱，正是最能连接、沟通师生心灵交流的桥梁。面对天真无邪的孩子们，我们需要有耐心、爱心和责任心，在孩子取得进步时，我们不要吝啬自己的赞美之词;在孩子出现错误时，我们也无须矫枉过正，用发展的观点来看待孩子，多点理解和鼓励，帮助他们走得更远。

    这几年的教育生涯，不断见证一批又一批的孩子成长，我们的教育方式，教育理念一直在进步，包括现在的德育教育方式，唯有培育孩子健康成长的初心未曾变化。让我们继续前行，用爱心浇灌学生成长，争创我们学校的美好明天，撑起学生的一片天，铸就孩子幸福的未来！