声乐中声带闭合不全8例研究综述
付佐勇 朱建玲
[摘??要]声带闭合是声乐技术学习中的门户，结合医疗、物理、体育、心理、方言土语、练声、声乐作品多途径对8例闭合不全的症状、成因、治疗、反馈进行分析研究，解决歌者遇到的发声漏气、沙哑、粗糙、无力等问题，使发声者对声带闭合不全有综合性了解。
[关键词]声带;闭合不全;闭合;声乐
声带闭合不全常见于演唱中，例如漏气、粗糙、声音不够透亮、难找位置等，包括先天性声带闭合不全对声乐学习者造成极大的困扰。本文以高校声乐学习者为例，对歌者声带闭合不全进行周期性跟踪数据、解决方案、反馈成效的综合论述，以音乐会展现成效，理论与实验结合，体现声乐技术的实践性特点。声带闭合不全涉及到生理、心理、病理及声乐技术。
一、声带闭合不全8例研究分析
（一）基础数据
8例声乐学习者本是设计一学期的研究成效，由于疫情，实际面对面的研究是半个学期。分别是6女2男，来自全国各省市，年龄介于20—22岁之间，平均年龄21岁，是学习声乐的黄金期;所学时长不同：接触声乐4—6年，系统学习时间周期是2—3年;学习的水平和专一性也有区别，涉及的声带闭合问题因人而异。
（二）8例声带闭合不全研究初期演唱症状
8例歌者在演绎作品过程中由于声带闭合不全或不善，发声技术和作品的表现力不足。
女1：漏气，声带碰撞欠积极，声带常处于松弛状态，环甲肌收缩强后即弱、不持续，歌唱呼吸无力难吸着发声，使环甲肌和环杓侧肌、甲杓肌收缩伸张紊乱。[1]演绎小作品尚可，中等作品难以从技术上把握，强音、重音、一般持续音和轻声持续音、高音无法控制，同时中声区虚弱。
女2：漏气，声音沙哑，音壁冲击强，声带易疲劳，声带在没有闭合或变窄的情况下用力、用气过多，从而冲击未闭合之声门，使声带发痒甚至充血。到g?“豁然开朗”，闭合完全，声音透亮。演唱中级以上作品气息不足，需要在非正常点换气，作品也是头重脚轻，高音响亮，中音沙哑，低音无力。
女3：小嗓，音紧，高、抖、颤，到降a?才干净透亮，声带边缘闭合优，花腔音域，可唱至f?。处理艺术歌曲不细腻、大作品无法大气，声线虚虚实实不稳定，发声气浅，只能演唱小民歌。声音极易疲劳，20分钟后说话沙哑，气息摩擦声门频繁。
女4：低声区即声带整体闭合比较完善;中声区闭合不完全，影响作品的基础性技术的发挥以及向高声区的过渡;高声区缺乏声带边缘闭合，依然用全体性闭合，高声区吃力、粗糙、声音偏低，演唱状态稍有不适，升a?以上无法控制，影响稍大作品结构“转”的处理及歌者的信心。
女5：低声区闭合不全，音弱而虚，环甲肌和甲杓肌的收缩稍有混乱，声带无法干净碰撞，作品的“起”甚至“承”难以演唱，使整个作品的结构倾斜，严重时下塌;中声区由于低声区的虚弱导致不稳，演唱一般作品时好时坏;当音区到达f?时一片向好，导致声乐作品中艺术歌曲处理的困难，作品难以精雕细琢。作品局限于北方民歌和民歌元素的创作歌曲的演唱。
女6：各声区闭合不充分，声带的激起或硬起不足，环甲肌和甲杓肌的收缩不充分，导致音色变化不大、声音力度缺乏，作品的“转”处理打折扣，只能演唱3—4级力度的作品，乐感好，以抒情的艺术歌曲为主。
男1：音细，声带闭合不坚定，处于犹豫状态，尤其高音的闭合，声音细而干涩，a?以上属于气息支撑不住的喊叫状态，表情略显夸张。演唱作品风格有限，目前处理蒙古长调及民通作品尚可，戏剧性作品难以驾驭。
男2：中音音色，乐感较好，有一定的演出经验，对舞台的把握有自信，这个在8例歌者中极为重要。整个声区基本是全震动全闭合状态，这种闭合不全是缺乏对声音的整体闭合和局部闭合辩证关系，屬于技术性闭合掌握不全，造成高音上不去，越高声音越靠后，难以解决男歌者的高音的“面罩”及“关闭”技术问题，作品难度受影响，造成相当长时间上的技术停滞。
（三）8例声带闭合不全之成因
对8例歌者研究初期声带闭合不全的症状来研究造成此症状的原因，剖析症状。
女1：重庆人，声带中枢性喉返神经麻痹中的单侧不全麻痹，声带闭合时不能正常向外扩展，多为技术性闭合不全，对声带闭合技术的掌握不足、概念不清楚缺乏支撑声带闭合的气息和力度，理论运用实践不够;另一原因对于当地春秋风大和冬天阴冷的气候不适应，未及时做出保护引起声带不适，导致声带难以有好状态，加之体质相对薄弱，未加强锻炼，难以对老师布置的训练或治疗方案进行有效的持续。
女2：甘肃人，天生有些闭合不全，老师面前说话声音漏气、略带沙哑，同学和朋友之间说话声音干净些，尤其是在松弛、高兴状态时，这也具有一定的普遍性，属于对演唱场地和听众驾驭不够，自信心稍缺;技术性闭合不稳定，未建立对声带闭合理论认知的概念，单方面知道闭合不全导致漏气，对于声带闭合是什么和怎样进行闭合理解不足。
女3：重庆人，人为性的喉返神经双侧不全麻痹，身体过度劳累，大一时就到外面兼职、排练，上课会请假，难以静心学习;用嗓疲劳，学习比较用功，排练、视唱、合唱、演讲、比赛都尽全力，不达目的不罢休，不注意休息，练声唱歌时间又超出合理范围，经常性嗓音沙哑上课，事倍功半，对声带闭合理论有理解，但练习时理论与实践脱节;平时说话有些气声，也是各项“用功”导致。
女4：广东人，高音区闭合不当是发音混重、声带边缘震动技术不足，和广东一向产中低音歌唱家有关，粤语本身说话较北方语言低沉，低声区的全闭合做得相对完善，其基础学习的方法也或多或少受到影响;上课练习比较勤，进步空间大。
女5：甘肃人，高声区闭合较好，说话声高气足，和西北善高亢、缺低音作品有影响，低音无着落感;情感热烈，作品的中低声区处理不好影响整体，由于声带闭合不全也容易嗓音疲劳，高音也受到波及，对闭合认知不足。
女6：溫州人，声带闭合中声门的体积和速度不足，身体薄，上课练习积极、细腻，乐感好，对于布置的解决问题性作品都能如期完成，气息和力度的不足难以对声带进行较为完善的闭合，声带的整体闭合及局部闭合都比较清淡，对作品的演唱缺乏层次感。
男1：内蒙古人，歌唱热情高，声音线条佳，身体状态优。对于声带闭合的起声偏薄，闭合的持续性也不够，主要为对发声场地的驾驭不足，发声的专一度和处理的投入欠缺;北方人的高亢具备，低声区的闭合松弛乏力，整体震动性弱，高声区缺乏力度、亮度和持续性。
男2：长沙人，形象、声音条件俱佳，说话时声带闭合正常，歌唱的整体性闭合较好，局部性闭合不足，对声带闭合技术大的掌握和实施不足，声音靠后、混重;高声区依然倾向整体闭合，发挥不稳定;另外发声时的小动作过多，影响闭合技术和作品稳定。
二、声带闭合不全8例研究方案
综上所述，对8例声带闭合不全的歌者，首先建立声带闭合的基本概念，因人而异实施研究方案，从发声技术、身体条件、心理素质上进行。同时观摩伟大的歌唱家的发声演唱音像资料，有条件近距离聆听歌唱家的现场演唱，分析歌唱家声带闭合各项技术，做好笔记。
（一）声带闭合技术上的研究
对8例歌者进行问卷调查，包括年龄、出生地、学习经历、演出比赛情况。问卷包括：对歌唱发声声带了解多少？声带闭合是什么？怎样闭合？什么是声带闭合不全？在声带闭合声乐技术中的作用？出现过哪些声带不适？出现过哪些闭合不全？原因？怎么解决？从而对声带闭合技术的基本概念有比较整体的理解，了解声带整体性闭合到边缘闭合的特点;另外对闭合相关的声音的产生、气息的支持、发声的空间进行专题交流与研究，并付诸实践;练声曲和作品的选择可以从歌者的闭合情况进行由声带整体闭合到边缘闭合，个别可以从边缘或局部震动着手，另外了解国内外和声带闭合技术相关的“硬起”“声门冲击”“面罩”“咽音”等发生技术，从而推进声带闭合技术的实施。
（二）声带闭合生理上的研究
在发声8例声带闭合不完善中，女2、女5、男1声带整体闭合不全，女4、男2声带边缘闭合不当，女1只有几个高声区的音闭合较好，女3闭合位置不对，女6整体和局部闭合缺少恰当支撑。
8例歌者要对自己身体和声带有个基本的了解，比如身体常态、发声状态、声带一般状态和发声场状态，后两个是即时状态，需要即时调整。身体常态包括体质、肺活量、上下口盖的开合度、发声肌肉群的协调性，平常身体的锻炼形式，生活的自律性等;发声状态涉及上课、演出、比赛前的睡眠、饮食、休息等;声带本身的条件，包括厚薄、长度、松紧程度、天然的闭合性，说话、唱歌时的闭合度是否一致（有的歌唱家声带甚至有小孔，说话嘶哑，但经过后天的努力可以进行声带边缘的训练避开整体性震动带来的沙哑、漏气），另外声带即时状态不适可能有诸方面因素：感冒，发烧，受凉，用嗓过度，过多的身体锻炼或体力劳动，女生生理期，同时也受完成度和心情的影响;声带闭合不全生理上的形成主要是演唱的方法不当、超额用嗓及长期劳累所致，主要是环杓关节和环甲关节的炎症所致，可通过医学治疗恢复，如药物治疗、超声离子透入治疗及软骨拨动、推拿治疗。按周期结合发声闭合的训练解决偏重的歌唱及说话的声带闭合不全。本文8例大多是技术性闭合不全，辅助医学上的治疗法进行。
（三）声带闭合心理上的研究
8例闭合的问题有5例自信心不足;状态欠佳;未按周期性既定任务进行;怯场;未完成作业等。男2表现出较大的发声场控制，女4可调气场，女3无所谓有无场地控制，其他5例不坚定，造成声带闭合训练的不投入、易开小差、表现和目标不统一;需进行心理上的疏导，在放松的身体及精神状态下演唱，根据欠自信状态的成因进行演唱或研究前的释放练习，达到忘我，控制声场，完成既定目标。这是声带技术性闭合的先决条件，也是重要条件。
三、声带闭合不全8例治疗、训练及反馈
通过对声带闭合不全8例表现和症状分析以及初步大框架的研究可制定实施细则并付诸实践。研究“伯努利效应”（Bernoullis?Principle）使气快速在气管里流动形成吸力对声带进行整体或局部闭合，歌者在声带闭合前训练或实验都要保持身体及声带的良好状态，禁止大声说话，不宜空腹及饱腹状态，初期以闭口及半闭口元音治疗。8例声带闭合治疗、训练末期以“声带闭合技术”交流音乐会的形式汇报。
女1：在声带闭合前进行外部喉头按摩，打气泡练习，使声带自然闭合，短期成效是一周;如果声带常年闭合不全，需到三甲医院进行超声、中频治疗，有按摩推拿的作用;在声乐学习者开声的闭合中结合声乐中的气息进行打嘟、哼鸣、呼喊式训练，使声带处于隐性闭合及开放式闭合，从而形成闭合惯性，中低声区的声门冲击，达到常态下歌唱声带闭合，2次/日，20分/次，周期是2周一反馈、总结和调整，加之从前唱戏人的闭口、开口元音的喊嗓练习;声乐作品的训练以小作品为主：民歌、古曲、戏曲小曲及欢快的创作歌曲。
女2：除了女1提到的推拿按摩，主要进行“半声”练习，因为本身嗓大音撑，声音长期粗糙，声带反而半声闭合状态下易干净，问题也能及时暴露，同时用听觉调整自己的声带闭合问题，打气泡练习从基音开始半音阶梯式扩大音量，2次/日，20分/次，7天/期;半声跳音、叫卖式练习，戏曲上近青衣、小旦声腔，1次/日，30分/次，14天/期;作品为：小民歌、小夜曲、摇篮曲、圣母颂及戏曲小曲。
女3：气息支撑性“叹、吸、唱”训练，声带的推拿按摩，半声、硬起音练习，跳音加上小音程的快速跑动，小花腔带动中声区闭合，保养与休息，2次/日，20分/次，7天/期（以下治疗及发声闭合周期类同）;结合训练的作品：古曲、小艺术歌曲、古典宗教歌曲、小花腔，1次/日，30分/次，14天/期（以下声带闭合发声与作品训练周期类同）。
女4：声带边缘闭合、震动练习。半真空状态吸盘式吸气时的小嗓花腔，花旦、小旦音色练习，大调音阶及半音阶打嘟、顿音、跳音，仿鸟鸣练习;作品：德奥艺术歌曲稳定中低声区音色，西北民歌、王志信民族花腔、中国近现代艺术歌曲。
女5：声带整体闭合练习，声带的推拿按摩，半声、低声区硬起，自然、肯定、下沉式朗诵，低声叹气式哼鸣，老旦声线，打气泡，音阶及分解和弦断音、跳音练习;作品：长江以北民歌风歌曲稳定高声区音色，近现代诗歌朗诵，抒情、欢快艺术短歌，古曲降调及降调作品，戏曲小调。
女6：身体、积极状态锻炼，偏向整体性闭合训练。快走、慢跑、游泳，隔一周期正式演唱（观众轮换），1次/日（项目交替），20—30分/次，7天/期;声门半冲击发声，根据身体适合度小喊嗓渐进至大喊嗓，跳音，共鸣腔体的拓展练习;作品：古曲、汉乐府，近现代抒情诗歌音乐作品，《红楼梦》创作歌曲，小夜曲或中外摇篮曲。
男1：声带局部闭合与气沉训练，发声空间练习，喊唱声带整体到边缘闭合练声，高位置叫卖（场景体会），打嘟、哼鸣、跳音、和弦跑动;作品：西北民歌、蒙古长调、劳动号子、近现代艺术歌曲。
男2：声带边缘闭合，加强整体性闭合的“面罩”扩展训练，过渡到高声区小空间“关闭”技术，声音位置靠前，体验式叫卖声，打嘟、跳音、高声区半声;作品：17—19世纪欧洲艺术歌曲，近现代中国艺术歌曲，民歌。
通过半学期的不間断4—6个周期的治疗、训练，以主题为“声带闭合技术”交流音乐会的形式进行实践检验。研究运用医疗、物理、体育、心理、方言土语、练声、声乐作品等多渠道完善声乐学习者的声带闭合，初步解决声带闭合不全的大面积漏气、沙哑、发声柔弱、高音嘶喊阻断等问题。同时达到声带的代偿功能，即声带的一侧发生病变时，通过技术上的声带闭合可以使另一侧的声带超越中线与病变一侧闭合，使歌者达到正常的声带闭合。[2]歌者各声区有明显改善：基本达到低声区扎实、稳定、有空间感，中声区色彩丰富、音量可控，高声区明亮、干净。音乐会每人4首不同风格作品，尽是本文研究所选，歌者就整个研究过程感触颇深，学习劲头十足，对于上述提到声乐作品的驾驭相对比较成熟，是一次难忘的演唱;在持续不断的2小时（本人担当正谱伴奏）演唱中观众依依不舍，边欣赏边搜谱边记录，反响强烈，另有小媒体大篇幅报道。
四、声带闭合不全8例总结
声带闭合不全影响声乐技术的进一步拓展及声乐作品的演绎。本论文选取较具代表的8例声乐学习者为周期性研究对象，对声带闭合不全的症状表现、成因、治疗进行综合性研究，结以音乐会汇报。在实验中，按疗程、周期进行调整。另外研究深度有限，旨在引起声乐、声带、语音研究者的进一步梳理和完善，尤其是相关学科的介入及数据、图像的完善，以解决人类情感、信息的重要表达工具——声带的无障碍语音交流。
注释：
[1]N·K·那查连科.歌唱艺术[M].北京：人民音乐出版社，2005：6.
[2]于??雪.一种声门增生息肉的发声模型及特征参数的研究[D].陕西师范大学，2018.
[收稿日期]2020-12-22
[基金项目]2019年度江西省教育厅科学技术研究课题项目（GJJ191010）。
[作者简介]付佐勇（1978—??），男，南昌理工学院副教授;朱建玲（1978—??），女，江西师大附中一级教师。（南昌??330000）
（责任编辑：韩莹莹）
