跌倒了,自己起

    李叶

    一天傍晚,我在公园里悠闲地散步,一副引人深思的画面映入我的眼帘:一家三个大人带着一个刚学会走路的孩子在公园里玩。孩子看见哥哥姐姐你追我赶,他也想加入,左摇右晃跟着追,由于刚学会走路,重心不稳,突然“啪”的一声,孩子跌倒了,“哇哇”地哭起来。三个大人心疼地跑过去,但却没有伸手去抱孩子。看到孩子没有摔伤,便鼓励孩子自己站起来。孩子看看爸爸、妈妈,又看看奶奶,便渐渐止住了哭,小屁股一抬,翻坐起来,一家人高兴地跑上去把宝宝亲了又亲。

    看到这即温馨又感人的一幕,我感慨万千:作为幼儿教师的我,应当从生活琐事中去学习这一家科学的育儿方法。

    在人的一生中,会遇到许许多多大大小小的困难,不如意的事。然而,在我国许多家庭中,通常都非常重视孩子地智力、能力兴趣方面地培养,却忽视了性格品德地培养。对孩子呵护备至,千方百计为孩子创造舒适的环境。总认为孩子还小,遇到挫折、困难事后害怕、痛哭是非常正常的,于是就顺从他的要求。殊不知,孩子将来长大了要自己去面对社会,面对人生。在人生道路上必定会有很多的困难挫折,从小就让他们避开挫折,没有抵御危险和战胜困难方面的经验,長大后,当他们遇到了困难挫折后,就会惊恐万分,茫然不知所措。法国的哲学家、教育家卢梭说得好:“我们对孩子似乎有一种天生的溺爱,但你知道,现在给孩子幸福,将来就给他痛苦;现在给孩子天堂,将来就给他坟墓。”这些话有些夸张,但说得一针见血。近年来,我们经常看到网络媒体报道:非常优秀的中学生、大学的学生,或因考试不理想,或别人的几句话,或有一些不如意的小事经受不住,而自杀的事件。这一切给我们老师、家长敲响了警钟。现在的孩子缺乏对待打击的承受力,经不起颠簸和挫折。我想:我们对孩子的教育方式要改观,在对孩子多一点爱,多一点关心的同时,也要注意教育孩子正确对待困难挫折,在孩子成长的道路上,给孩子一些挫折感,在力所能及的范畴内,在心里上能承受一些失败的痛苦。经过失败后才更加珍惜获得的成绩。因此对他们实施面对困难,克服困难的教育是非常有必要的。

    幼儿期的孩子在接触外界事物,学习新知识时,的确离不开成人的支持和帮助,但这种帮助如果变成替代,久而久之,幼儿就缺乏了克服困难的心理体验,一旦遇到困难就会产生依赖畏惧情绪。因此,在日常的活动中,要破除他们的依赖性,要在各种生活、学习活动中让孩子亲自感受困难,为自己克服困难做出最大的努力。在刚中班时,有个年龄较小的小朋友,画画对他来说肯定有不小的困难。每次画画,她就坐在那看别人画,自己不下笔,要等到老师去手把手教她画,放开手她又不画了。当别的小朋友都交作业了,她就嚎啕大哭。这样下去也不是个办法。后来,我手把手教她画后,还鼓励她自己再画一幅,然后鼓励她的每一个进步,千方百计寻找闪光点加以肯定。现在,她非常喜欢画画。这次还参加全县幼儿组创意绘画比赛,并获得一等奖。

    创设障碍,增强孩子的承受力。由于大多数时候我们对孩子遇到困难都是主动承担了,这使得孩子遇到困难和失败时,往往产生消极情绪,表现害怕、退却、逃避等行为。因此,在日常生活中,为孩子设置一些有一定难度,跳一跳就够得到的任务,让孩子去完成。对增强孩子的心理承受能力,就显得非常有必要了。在一次玩套橡筋的游戏中,要把五颜六色的橡筋套在纸杯上。阳阳小朋友在套橡筋时,不是把纸杯压扁了,就是橡筋套不上去,或是套上了又滑下来,反复几次,他就发脾气,还大哭起来,说以后再也不玩了。为此,我特意安排套橡筋的比赛。耐心地对他说:“不要着急,你越着急,就越套不上去,越套不好。只要你坚持,肯定会套上五颜六色的橡筋的。”渐渐地,他顺利地套上一根根橡筋,像五彩的灯笼一样,还自豪的拿给其他小朋友看。

    而对于那些处于“众星捧月”地位的孩子,他们聪明伶俐,骄横傲慢,好胜又好强,同时深受老师家长的喜爱。在各种活动中,父母或老师总是表扬他们做得好……这样的孩子,久而久之就产生了只能接受表扬,而不能接受批评的心理。偶尔受到批评,便会沮丧、恼怒或者丧失了信心。这样的孩子走上社会,往往不能正确对待生活道路的各种困难和失败。所以,日常生活中对这样的孩子,应该及时引导,适当的批评,指出他的缺点和不足,并予以适当行为约束。虽然他们心里是难受的,但这种磨难是增强心里承受力的良好方法,也有利于提高幼儿心里的耐挫力。渐渐的就养成了遇到挫折不气馁,不怕失败。

    孩子做的每一件事情,都希望得到大人的表扬和奖励,这是孩子共同的心里特点。针对这一特点,我们除了要教给孩子一些摆脱困境,克服困难的方法外,一定要为孩子创造一些凭着自己的努力去克服困难,战胜挫折的机会。在一次“我和空气做游戏”的主题活动中,要求用纸折气球。有的小朋友怎么也折不好气球,干脆就拿来玩纸飞机。于是,我就对大家说:“折纸气球很好玩,但是有难度,遇到困难怎么办?自己多试几次,向周围的小朋友多问问就行了。老师在折的时候也失败很多次呢,我相信大家都能完成。”经过我的引导,一些想放弃的孩子又在尝试折。通过小朋友之间的交流和老师的指导,孩子们一个个“纸气球”做成了。特别是克服困难的小朋友显得特别兴奋“老师,我折成了!”喜悦之情溢于言表。我趁热打铁及时表扬了那些孩子。因此,当一个人遇到困难时,内心充满自信,就能迎难而上。幼儿期,老师的一个微笑,一个赞许的目光,一个亲切的抚摸,都能激发他们的信心,让他们树立克服困难的勇气和信心。

    未来的社会是充满竞争的,复杂而又多变的。教育孩子的任务是非常艰巨的。教师和家长对孩子的关心应从日常生活的点滴小事中去体现,引导孩子在困难挫折前,正确的认识和对待,鼓起勇气努力向前。使其身心和谐发展,成为自己命运的主宰者。