程实近日,河南省文物考古工作者在河南新密市曲梁乡大樊庄古城村周围,发现一座迄今所知中原地区面积最大、我国目前保存最好的龙山时期的城址。这座城址规模宏大,墙高沟深,气势雄伟,属一组龙山时期的大型夯土基址古城。该城址西北较高,东南原为低洼地带,筑城时为了扩大面积,不惜大

严志梁一、现代时期资本主义的发展阶段第一阶段(1917—1945年),这是战争与革命的阶段。这个阶段又可分为以下4个时期:(1)1917—1923年,是革命高涨时期;(2)1924—1929年,是资本主义相对稳定时期;(3)1929—1939年,是资本主义经济危机和政治危机时期;(4)1939—19

吴清修 王 玲1861年,沙皇俄国进行了自上而下废除农奴制度的改革。什么原因促使沙皇政府做出如此决策?沙皇政府的当权者在这一变革中又扮演了一个什么样的角色?本文试图对此问题作一探讨。一、来自俄国外部的挑战19世纪上半叶的俄国,无论是从疆域,还是从人口上看,都是欧洲的第一

邸彦莉1840年的鸦片战争打开了古老中国紧闭的大门,使这个具有悠久历史和灿烂文明的国家逐步沦为半殖民地半封建社会。从此,怎样使满目疮痍的民族夺回失去的独立自主,走上富强之路,重新屹立于世界,怎样使中国人民摆脱贫困和落后,获得真正的自由和幸福,就成为近代中国无数志士仁人

汤柏荣高中世界现代史教材中用专门的章节,叙述了亚洲地区经济建设发展情况,但限于篇幅,叙述极其简略,只是蜻蜓点水地介绍了不同地区代表性国家的状况,对于亚洲地区经济发展的普遍状况、程度差异、措施影响、发展趋势等方面,没有正面涉及,因而使学生的认识比较模糊。而且,教材由于篇

赵利剑一、教学内容的选择教学研究备课是教师进行课堂教学的第一个环节。传统教学观下的备课是根据教材进行教学设计,写出教案,其弊端是见书不见人,忽视学生的基本状况。而

薛建平世纪之交,科学技术突飞猛进,知识经济已初见端倪,知识的创新和技术的创新乃是知识经济的两大特征。新世纪对教育提出了新的更高要求,如何培养学生自主学习、自我探索和创新能力,成为学校教育的重大课题。尊重学生的主体地位,着力培养学生的能动性、自主性和创造性是素质教育区

梁 励在纷繁复杂的人生社会大舞台上,每人都扮演着一定的角色,即在各种社会群体中居于一定的地位,具有相当的身份。而教师在学校教育这个人类亚系统中,也占有重要的位置,担负着“传道、授业、解惑”的角色作用。教学活动,主要是在教师的主导作用下,充分发挥学生主体意识过程中开展的。

侯西强问题中心教学法,是当前不少教师尤其是高中教师在课堂上常用的一种教学模式。这种模式一般是由教师设问、学生回答来解决教学中的重点和难点,也可以让学生分组相互设问、相互回答或学生提问、教师回答。它的特点是以问题的设计和回答为主要形式,层层推进,环环相扣,将教学的重点

金其桢中国的碑从其产生、发育到繁衍、发展,经历了一个漫长的历史演进过程。那末,在我国历史上,碑究竟始于何时?通过对古代典籍的考溯证实,我国的碑早在春秋时代即已产生。汇编了春秋、战国时代一部分礼制的《仪礼》(简称《礼》,亦称《礼经》或《士礼》),是重要的儒家经典之一。这部典籍,一说