刘东升[摘?要] “自学·议论·引导”教学法最近几年来倡导“三学”（学材再建构、学程重生成、学法三结合），其中“学材再建构”要求教师要基于数学内容的深刻理解，从“教教材”走向“用教材教”. 新授课、习题课、复习课作为三种主要的课型，备课阶段

林映霓一题多变是高三复习中的一个重要策略.一题多变是通过对一个模型进行修改，可以修改已知、未知、参数，也可以拓展其他的知识点等，但是始终保持解题方法不变，强化方法的应用，这对于突破知识难点非常有效.本文就此进行一些探讨.例题：如图1所示，两

宋成科+倪喆+苏树朋+闫琳琳+孟宪纲巖石圈磁场异常变化与岩石圈结构的关系endprint

王学兵摘要：高中时期是学生形成个体稳定的价值认知、价值认同、价值选择、价值实践的关键时期；是个人树立正确的人生观、世界观、价值观的重要时期；也是教育工作者引导高中学生个体在多元化价值理念的碰撞下，形成正确价值取向，养成良好品行的核心阶段。高中教育工作者必须要发挥好思

付立伟+陈欢+杨进+侯宏卫+胡清源<br />
摘 要 基于酶联免疫原理，建立了定量测定细胞中磷酸化组蛋白H2AX（γH2AX）含量的新方法，并用于评价卷烟烟气的基因毒性。采用不同剂量的烟气气相

赵海峰文献[1]給出了以下结论：

林来金摘 要：在分析中等职业学校电类专业实习实践存在的问题的基础上，对近年来理实一体化教学模式的各个学校所取得的经验和问题进行了相关的调研，提出了确保中等职业学校电类专业课程采取理虚实一体化教学模式应采取的措施。先从电类专业理虚实一体化在国内现状进行调查分析，对

[摘? 要] 在初中阶段，我们最常接触并且难度最大的模块便是函数，而在函数问题中，最让人无处下手的就是函数的动态问题. 研究原函数的几何变换（平移、轴对称、旋转、位似）所得到的新函数的动态问题，可以在这些函数上找到一个或几个特殊点，让这为数

朱恩红高中物理学习中会遇到大量的习题训练，它可以帮助学生巩固所学的物理知识，将物理的各个知识点串联起来.在高中物理习题中，存在着许多不同的情境，在了解这些情境所涉及的物理知识点之后，解题就有方向了.一、联系生活情境的物理习题物理与实际生产、

沈才明摘要：新课程倡导自主学习的方式，也就是要转变学生的学习方式，变被动学习为主动学习。为此，教师要转变教学观念和教学模式，为学生自主学习创设空间，努力培养学生的自主学习能力。关键词：地理教学学生自主学习创设空间前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“教育的真谛在于教会学生