朱曲杰摘要：从2015年2月21日到3月14日，东海县桃林镇范围内，一个月之内发生5次有感地震，虽然震级不大，但引发市民极大的关注，对于地震破坏，人们意识到了灾害给人类带来的灾难、痛苦和难以弥补的创伤。为此，人们都急于想从中找到防范于未然的准确答案。这种心理完全是可以理解的，但

张鹄文［1］中给出并证明如下问题：(2006年中国国家队培训题)：在非钝角△ABC中，证明不等式

顾国富匀速圆周运动中连接体问题涉及到摩擦力、受力分析、圆周运动和动力学诸多知识点，具有一定的综合性，同时对学生的分析能力、综合能力提出了较高的要求，很多学生都感到非常困难，其实只要掌握一定的方法，都可以迎刃而解。endprint

温晖[摘? 要] 培育初中生的几何直观素养是值得探讨的课题. 数学章节复习应该实现复习课的育人功能，培育学生的数学核心素养，增强学生的数学自我效能感. 变式探究是培育学生的几何直观素养的有效方式. “

倪晓兵随着科学的迅速发展、竞争的日益加剧，传统的灌输式教学已难以培养出具有创新精神的人才.传统教学中，教师以讲解概念、例题，再由学生练习的方式教学，学生处于被动接受的状态，他们模仿老师的思路去做重复的练习，对知识缺少真正的理解.要改变传统的

张金良摘要：随着我国经济的不断发展，我国的电力行业也在不断发展。电力行业是一个能源消耗非常大的行业，近年来随着人们节能意识的不断增强，人们对城市中低压配电网的节能设计提出了更高的重视。在一些比较发达的城市，电力覆盖面非常广，配电网的线路非常多，消耗了大量的能量，更应

宋培培等<br />
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吴秋波力与运动是物理中的两条主线之一，其理论基础是力学的核心规律之一——牛顿运动定律。本文针对单物体多过程和多物体多过程这两种动力学问题，探讨牛顿运动定律在这些问题上的应用。endprint

王君解含参数的一元二次方程时，由于涉及面广、综合性强、问题复杂，学生因概念不清、思考不慎，常顾此失彼、考虑不周，导致不应有的错误结论.现通过典型的错解，引为鉴戒，以避免错误的发生.一、条件混淆例1 已知方程x2-11x+(30+a)=0的两根都比5大，求实数a的范围.错解：设两根分别为x1、x2

洪丽君“相似三角形的性质”是苏教版九年级下册的重要内容，是在相似三角形判定基础上的进一步探究. 教学的重点是探索相似三角形的性质，并指导学生应用相似三角形的性质，性质包括相似三角形的对应边、对应角之间