韩大伟培养学生的思维能力是高中物理课堂教学的重要任务，而对学生抽象逻辑思维的培养则是这一重要任务的核心内容，教师要注意引导学生从多重物理现象、物理条件和逻辑推理中形成抽象思维体系，利用抽象思维展开相关操作，以提升学生的学科综合素质.抽象思维

俗话说得好：读万卷书，行万里路。书本知识了解得再通透，倘若缺乏亲身实践经历，也只是纸上谈兵。作为一名中国边疆史地专业的研究生，更应具备理论与实践相结合的能力。我的导师艾冲教授，长期从事历史地理学的教学与科研工作。在教学领域，先后为研究生、本科生教授中国历史地理、历史自

苏建加++陈宏<br />
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摘 要 在微流控芯片上进行二维电泳， 能够有效缩短分析时间、减少试剂和样品消耗， 并实现高通量分析，但需要隔离两维间不同的缓冲液体系，并能实现对蛋白的有效控

施林运用万有引力定律，不仅可以计算天体的质量，还可以计算天体的密度，下面介绍几种计算天体质量和密度的方法。endprint轩辕书社

徐明杰在即将推行高考综合改革及普通高中课程标准（2017年版）的大背景下，2018年的全国卷特别引人关注，通过对全国数学I卷（理科）的评析，可以引发我们对一系列问题（包括全国卷高考备考、新高考命题动向以及实施新课程标准的教学定位等）的启示.1 命题特点（1）试卷结构稳定，题型、分值

陈兆绪[摘 ?要] 《义务教育数学课程标准》中明确指出：“要让学生经历观察、实验、猜想、证明等数学活动，发展合情推理和初步演绎推理能力. ”其中，“类比法”是培养学生合情推理能力的一种重要数学思想方法. 在初中数学解题教学中，教师应引导学生

吴丽摘要：初三学生来自于社会、家庭、学校三方面的压力都很大，他们要为考上一个好的高中而拼搏努力，所以在教学过程中让学生体验到快乐、体验到轻松是最为重要的.在化学教学中使用“快乐”的教学方法可以有效地减轻学生的学习压力.本文就对初三化学中“快

刘洋+王龚摘要：盆地流体主要是指占据和通过盆地沉积岩石孔隙空间的所有流体，其广泛参与了沉积物的成岩一后生和成烃成矿过程。本文主要对盆地流体的性质及其成矿作用等方面进行简单说明。关键词：盆地流体；成矿作用；矿床类型盆地流体的运移是支配盆地中物质变化和能量再分配的主要

蔚文婧等<br />
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摘 要 高浓度胞外K+会引起神经元的去极化、谷氨酸释放、甚至细胞死亡。为研究高浓度K+对在体神经元的影响，采用微机电系统（MEMS）方法制作了一种植入式微电极阵列（ME

杨伟1 重力做功与重力势能变化的关系endprint