许银伙切线是连接曲线上两点所作割线的极限，其极限恰好可用于求最值或用于证明不等式，还可用于解决部分较难的求参数范围问题.用于求最值的问题通常是求曲线上动点到定直线距离的最小值，或两条对稱但不相交的曲线上各取一点距离的最小值，或利用除切点外曲线恒在切线上方或下方

付龙珠摘要：随着科学技术的不断发展，透视学环艺设计理念逐渐深入到环艺景观的设计之中，眼睛观看事物是最表面的东西，通过透视学将环艺中的设计理念更加清楚的表达出来。通过透视学可以表达出人们很难想象的效果，透视学在环艺的设计中展现了线性透视、其他科学透视，当前已经被广泛

宋宁宁 张昊 李金波 甄军晖 高健<br />
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摘 要 采用三层夹心式、三平行微电极设计制作了聚二甲基硅氧烷 （Polydimethylsiloxane，PDMS）/玻璃微流控芯片，通过交流电对在微流控芯片

张敏 李军 孙迪[摘 ?要] APOS理论是一种建构主义学习理论，它不仅指明了学生学习数学概念的过程是分为四个阶段的，而且还指导教师如何进行数学教学.文章在APOS理论指导下，以数学史融入一元二次方程概念教学为例，详细地解释了在APOS理论

郑伟健化学作为高中理科教学体系中十分重要和学习难度较大的学科，其教学方式也需要在新课改背景下作出相应的调整和转变.结合化学本身的逻辑性较强以及知识体系复杂庞大的特点，通过微课开展高中化学教学就成为当前的最佳选择.一、通过微课开展高中化学教学

李启万摘 要：“三合”课堂就是集“教、学、动”为一体的课堂模式，具体就是让教师在“活动中教”让学生在“活动中学”。关键词：“三合”课堂；活动中教；活动中学“多元智能理论”和“记忆金字塔”都说明了学生学习效率与学习方法存在直接关系，让教师在“活动”中把知识教给学生，让学生在“活动”中理

刘岩由于回归分析与人们的生活密切相关，因此倍受命题专家青睐，本文拟盘点处理回归分析题应体现的几种意识，以期对相关问题的解决有所帮助.1作图意识例1根据如下样本数据得到的回归方程为y^=a+bx，则（ ）解析画出样本数据的散点图，如图1所示，从图象可以看出，变量x，y之间是负相关的

沈霄红随着课程改革的推进，教学目标从“双基”走向“三维目标”，再到“核心素养”.学生要在接受知识的过程中，形成社会发展所必需的品质与关键能力.但在当前初中物理教学中，仍存在诸多问题，比如教师习惯于采用做题、讲题的循环模式，甚至让学生死记硬背

尤方成[摘 ?要] “不等式的性质”是学生学习有理数大小比较、等式、数轴等基础上的知识深化，在教学设计时需要把握大纲要求，结合教学重点设计主线，采用合理的方式完成新知教授. 文章将深入分析“不等式的性质”内容，开展教学环节的设计探讨与反思.

程钦东刘锐覃荣周摘要：文章阐述了自贡市体育文化建设在重规划、强保障条件下实现了跨越式的发展，获得了丰硕的成果，分析了体育文化多元化共建的特色与经验，提出了进一步推行体育文化建设的思路与建议，为制定体育文化事业的相关策略提供参考。关键词：自贡市；体育文化；多元化；盐都