王志拥摘 要：初中物理总复习时教师在进行教学设计时既要依据教材又不拘泥于教材，对相关联的知识进行整合，结合学生的认知水平渐进性和累积性地构建相应的知识体系。复习课应彻底转变观念，变教为导，变学为思，循循善诱，科学探究，优化教学结构，充分发挥学生与教师的群体智慧，善于抓

胡鹏程 张弘中考“学习”试题的命制与功能

张炜钰[摘 ?要] 在高效课堂教学理念下，初中数学教学开展“当堂达标”教学能够让学生的学习责任感与主体意识得到激发，让他们的学习兴趣和学习习惯得到培养，进而提升他们的数学学习能力. 基于此背景，文章对初中数学课堂教学中制订达标目标，规划达标

秦倩在高中化学的学习过程中，由于所学内容较为抽象和复杂，常给学生造成很多困扰.在解化学问题时，为了更好地提高学生的解题效率，教师可以引导学生利用极限假设的思维方法解题，这样不仅有利于提高解题的效率，正确性也可以得到有效保障.本文主要研究分析

摘要：民俗与宗教在人类文化中占有很特殊的地位，二者长期交流互相影响，形成“你中有我，我中有你”的复杂关系。民俗的形成与发展受到宗教观念、宗教情绪和宗教活动等的影响，宗教的发展也在不断地吸收民俗的世俗成分，丰富并充满活力地传承于民间。民俗与宗教共同构成民众生活世俗与宗

林媛媛摘 要：本文结合案例，从学生的知识薄弱点、易错点、易混点等出发，设计完整的微主题复习线索，帮助学生通过一个个“小”问题的解决，拓展视野，开阔思维，搭建纵横交錯又有机相连的知识框架，培养学生的生物思维能力，提高复习的有效性。关键词：微主题；初中生物；复习教学在传统的初中

刘春等<br />
摘要荧光素修饰的凝血酶适配体（5′FAMGGT TGG TGT GGT TGG3′）可与Pb2+选择性地形成G四链体，这一构象变化能改变作为能量供体的荧光染料和作为能量受体的金纳米粒子之间

徐良锋向量是高中数学的重要内容之一，一方面它自身具有很强的知识性与方法性，题型变化多，解题灵活性大，另一方面它与其他数学内容联系十分紧密，具有很强基础性与工具性.因此，学习与研究向量问题的解法对于提高我们分析问题与解决问题的能力具有十分重要的意义，下面就通过向量问

刘颖[摘 ?要] 着眼于学生已有数学活动经验引导学生对原问题结果进行合理的猜测与证明，能使学生在顺利找到解题策略的同时积累更多的数学活动经验并不断获得数学学习的发展.[关键词] 数学活动经验;解题;数学教学;猜测对于初中数学教学而言，我们应

吕洁引导自学法，是指在教师的引导下，让学生自己对知识进行主动探究和学习.在现代教育背景下，教师仅仅教给学生一些理论知识是远远不够的，更重要的是要培养学生的学习能力、自学能力，这对学生以后的学习十分有帮助.在初三化学教学过程中，教师可以将引导