周晨蕊数学真是折磨人的“小妖精”，给我带来了无数烦恼。数学世界对于我来说就是“迷魂阵”，经常弄得我“丈二和尚摸不着头脑”。稍不注意就会掉进它设置的陷阱，跌得浑身是泥，遍体是伤，狼狈得如落水狗。上數学课，我一般是这样的：把书拿出来，却发现上面

吴萍　张雪摘要：课题实验校在中段小学语文习作素材和课程资源的提供中，紧紧地把握住时代的脉搏，“新”“实”并举，“收”“放”结合。具体表现在“互联网+”的环境下，学生习作的素材关注热点、凸显个性、耳目一

内容摘要：作为坚定的基督教徒，玛丽莲·罗宾逊的小说具有浓厚的宗教色彩，《管家》中从修辞到主题各个层面上的许多设计具有明显的圣经元素与基督教内涵。但是对比《圣经》与《管家》就会发现，一致的表象之下是罗宾逊对圣经元素的重新设计，两个文本之间的互

彭静【摘要】在幼儿园阶段，绘本可以让幼儿在语言、观察、思维、审美、情感能力等方面得到培养。将绘本阅读引入幼儿教学过程，可以促进儿童认知思维能力的有效发展，培养幼儿从小养成热爱阅读的良好习惯。幼儿教师要

马程 熊晓松 吴昊 王世文摘? 要 扑翼飞行器可以通过对鸟类或昆虫飞行动作的模仿实现飞行。设计从生物学的视角出发，对鸟类在飞行过程中翅膀的动作进行分解总结。阐述仿生扑翼飞行器所需要实现的基础要求

章立早森林王国最近热闹极了。猴子当上了老板，开了一家游乐场——花果山游乐场，里面的娱乐项目多得让人眼花缭乱，有歌舞表演、蹦极跳、碰碰车、大摆锤、旋转木马、过山车、海盗船……动物们喜欢的项目，在这里都能找到。花果山游乐场的工作人员都是兼职的，

摘要语文教学中教师对文本的预解读以及带领着学生共同解读，是语文教学中非常关键的一点。在这里面，教师的预解读是教学设计的先决条件，是师生共同解读的外部准备。预解读的深度、广度和对文本潜在的准确度，往往影响着师生共同解读的生成。关键词文本解读语

陈白鸽?张荣华?陈亚敏?陈卫平〔摘要〕小学高年级是个体社会性发展及情绪管理能力发展的关键期，本研究旨在调查流动儿童和城镇儿童情绪管理能力现状并探索合适的干预方式。本研究采用问卷调查法对不同生源地的1048名小学生情绪管理能力现状进行调查，同

聂娜 陈静[摘 要] 当前以提前学习拼音为代表的“小学化”现象屡禁不止。提前学习拼音能否如家长所愿带来直接的功利性效果，让孩子在后续学习中取得成绩优势呢？为回答这一问题，本研究采取问卷调查、成绩追踪与教师访谈的方法，考察一年级新生入学后的拼

陈智敏 黄细光摘要：本文以“数字三角形”一题为例，通过在教学实践中不断地提出问题并适时点拨，从深度优先搜索到动态规划，引导学生在原有算法的基础上不断完善优化，从而发展主动思维、发散思维、求异思维、逆