郑蕾摘要：统计知识本身具有抽象性的特征，而小学生抽象思维能力相对较差，对抽象性知识点的消化难度较大，必须依靠教师将相关知识点进行具象化的转变，才能帮助小学生完成知识的内化过程。小学统计教学中，教师要发

内容摘要：情感因素作为学习者个体因素的主要因素之一，在第二语言习得领域，已引起了许多研究者的关注和重视。本文在结合对泰汉语教学实践的基础上，分析泰国学习者的动机、态度和性格等情感因素，以引导学习者明确学习动机，增强学习汉语的自信心，启发对外

马荣【摘要】初中英语教材采用任务型语言教学模式，它集话题、交际功能和语言结构于一体，形成了一套以生活为导向的学习程序。通過多年的教学摸索，不得不承认这一套教材具备多方面的灵活性、开放性，只要教师树立起正确的理念，切合本地区、本学校的学生实际

张继红 董德森摘? 要 为充分激发学生学习的积极性，提高教学效率与质量，综合分析新课改、学生及数字媒体的特点，提出基于数字化教学资源的小组合作学习模式。由教育实验数据得出，该模式对初中数学课堂产生积

龙涛明朝万历年间，山东济南有一个懒汉。他好吃懒做，整天东游西逛，家里穷得叮当响。一个好心的亲戚资助他，给他娶了一个妻子，希望他能改变懒惰的习惯，过上幸福的生活。谁知道，懒汉的妻子比懒汉更加懒惰，什么事也不想做，连一日三餐都要丈夫把饭送到手里

【摘要】湖南省永州市一中语文教学成绩一年上一个台阶，这不是偶然的，因为该校强调大语文教学观，注重开辟第二课堂，提升学生语文素养。开辟第二课堂，有学校领导的重视，有时间上的保证，有具体可行的做法。丰富多彩的第二课堂是课堂教学的有机组成部分，是

范慧玲〔关键词〕课堂评价；同伴评价；心理活动课现代教学实践中，课堂评价越来越受到重视，尤其是近年来评价不再只强调关注学习的结果，而是加强了对过程性评价的关注，更加重视评价促进学生发展的功能。尽管如此，我们仍会发现学生在评价过程中基本处于被动

吴星星幼兒因新冠肺炎疫情居家期间，我们班委托园里的保安在小菜地里种了花生，可惜的是，大多数孩子没能亲眼看到花生长叶、开花的过程，只是通过我发在班级微信群的一些照片了解到花生正在长大。暑假后，孩子们升入

聂娜 陈静[摘 要] 当前以提前学习拼音为代表的“小学化”现象屡禁不止。提前学习拼音能否如家长所愿带来直接的功利性效果，让孩子在后续学习中取得成绩优势呢？为回答这一问题，本研究采取问卷调查、成绩追踪与教师访谈的方法，考察一年级新生入学后的拼

陈凯请想象这样的场景：一只出门远行的兔子面对着许多条岔路，这些道路的状态可用宽敞程度、明亮程度、平坦程度这三种属性来进行描述，所以说，其中有些道路是宽敞的，有些是狭窄的;有些道路是明亮的，有些是幽暗的;有些道路是平坦的，有些是崎岖的。兔子随