多欲

（反）寡欲

• 镜殿
• 镜水
• 镜泊湖
• 镜洁
• 镜洗
• 镜流
• 镜浦
• 镜涵
• 镜清
• 镜清砥平
• 镜渌
• 镜湖
• 镜澄
• 镜澈
• 镜澈千顷
• 镜烛
• 镜照
• 镜片
• 镜疤
• 镜的戏称
• 镜的美称
• 镜皦
• 镜监
• 镜盟钗约
• 镜目
• deadlock/stalemate
• dead loss
• deadly
• deadly²
• deadly¹
• deadness'
• deadness
• deadnesses'
• deadnesses
• deadness's
• dead on
• dead on time
• dead on your feet
• deadpan
• deadpanned
• deadpanner
• deadpanners
• deadpanning
• deadpans
• deads
• dead season
• deadseason
• dead time
• deadtime
• dead-to-rights
• 数字化背景下对教学课堂探究性学习方式的体会
• 让学生的思维看得见
• 学生数学思维障碍的原因剖析与突破策略
• 小学数学例题类型及教学策略
• 小学数学教学中有效分组讨论学习的三个“支点”
• 精心设计练习题，努力发挥最大效益
• 引导“玩转”三角板，提升数学学习力
• 跨学科整合资源，让数学教学更富有生气
• 小学数学实验教学的实践与思考
• 每一次 “意外”都是预设的“疏忽”
• 解决问题教学中数量关系运用的实践研究
• 优化设计 凸显价值
• 精彩课堂 贵在追问
• 为促进学生的数学思考而教
• “教具”变“学具”，让数学实验接地气
• 小学五年级学生问题解决中几何直观能力的水平研究
• 顺藤摸瓜觅本质，抽丝剥茧展思维
• 如何在“变教为学”的课堂上实现“育人为本”
• 深度教学的思与行
• 数学教材四维度的研读
• 让学生焕发活力的数学课堂
• 谈如何借助直观模型探索运算规律
• 经历“发明”过程，实现变教为学
• 要想巧妙突破，就要精巧设计
• 以问题为导向，增强学生求知动力